Besivystančių šalių stebėjimas ir tyrimų rodikliai Meksikoje

Iš straipsnio „Strateginiai kylančios ekonomikos tyrimai ir nuolatinė stebėsena“, kurio pagrindinis tikslas buvo nustatyti koncepcinį pagrindą klasifikuoti ekonomiką pagal kylančios ribos spektrą. Tame tekste buvo padaryta išvada, kad besiformuojanti ekonomika yra ta, kurios ekonominiai ir socialiniai požymiai, kuriuos sukelia struktūriniai veiksniai, išsiskiria iš kitų ekonomikų, nes viršutinėje spektro dalyje yra nubrėžta ant vystymosi ir nepakankamai išsivysčiusios ribos (Lavalle Montalvo, Díaz Cerón. 2011 *. Grafiškai koncepcija pavaizduota taip:

Besivystančių šalių stebėjimas ir tyrimų rodikliai Meksikoje

Atsirandančio slenksčio spektrą sudaro skirtingi išsivystymo lygiai šalių ekonominiuose, moksliniuose, technologiniuose ir švietimo kintamuosiuose, taip, kad viršutinėje riboje yra ekonomikos, kurių atsiejimo laipsnis yra didžiausias, atsižvelgiant į ekonomiką. išsivysčiusios, sukėlusios besiformuojančią ekonomiką.

Remiantis kylančios ekonomikos apibrėžimu ir siekiant klasifikuoti šalis pagal kylančio slenksčio spektrą, buvo peržiūrėtos pagrindinės ekonominės kategorijos, paaiškinančios plėtrą ir jos priežastis: turto, evoliucijos, progreso, industrializacija ir augimas, kurie atitinka skirtingus istorinius etapus ir iš to išplaukiančias ideologines pozicijas, kartu analizuodami dabartinius metodus, tai yra tuos, kurie aiškina plėtrą kaip augimą, būseną ar stadiją, ir tas, kuris plėtrą traktuoja kaip struktūrinių pokyčių procesą globalus. Visų pirma, buvo analizuojamos naujos ekonominio augimo teorijos, kurios atsirado devintajame dešimtmetyje, remiantis Paulo Romerio ir Roberto Luco įnašais,kurie pabrėžia technologinių inovacijų vaidmenį ir jų sklaidą plėtrai. Nobelio ekonomikos premijos laureatas Robertas Solowas pademonstravo, kad ekonomikos augimui skatinti mokslo ir technologijų pažanga yra svarbesnė nei darbo jėga ir kapitalas.

Minėtų požiūrių svarba yra ta, kad kiekvienas, atsižvelgiant į istorinį momentą, siūlo kintamuosius ir rodiklius, kuriuos reikia skatinti, norint pasiekti ekonomikos augimą ir plėtrą. Dabar užduotis bus išsirinkti modelį, paaiškinantį plėtros fenomeną, atsižvelgiant į švietimo, mokslo, technologijos ir kapitalo kaupimo kintamuosius, be kita ko, baigiant jo taikymu pasirinktose šalyse ir kartu su juo, identifikuokite ir suraskite kiekvieną pagal kylančio slenksčio spektrą (Lavalle Montalvo ir Díaz Cerón, 2010).

Šeštajame ir septintajame dešimtmečiuose technologinę plėtrą rėmė MTEP politika, kai agentai, kurie turėtų valdyti minėtą politiką, dažniausiai buvo valstybinės MTEP įstaigos, ty vyriausybės institucijos buvo laikomos atsakingomis mokslo ir technologijų politikos, be jokio ryšio su likusiais technologinės plėtros sistemos veikėjais. Šiuolaikinis požiūris pabrėžia ryšį tarp švietimo, verslo ir MTTP politikos, bet, svarbiausia, aktyvų jos vartotojų vaidmenį, kaip tai daroma pramonės sektoriuje. Dešimtajame dešimtmetyje atsirado požiūriai, paaiškinantys ekonomikos vystymąsi kaip kintamąjį, priklausomą nuo technologinių naujovių. Taigi Martinui Bellui (1987) naujovės yra sisteminis technologijos internalizavimo procesas,tai palengvina ekonominę pažangą.

Grossmano (1991) nuomone, daugiau nei 50% pažangių šalių ekonomikos augimo lemia technologinės naujovės, kurios, savo ruožtu, yra technologinių galimybių stiprinimo, mokantis ir paverčiant produktus ir paslaugas, funkcija. novatoriški procesai (Pack and Westphal, 1986). Tokiu būdu pradedamas Linsu Kim (1998) išleistas darbas, kuriame išsiskiria jo analitinis modelis, kuriame jis parodo, kad greitas ir efektyvus technologinis mokymasis vyksta konversijos, generuojamos tarp aiškių ir numanomų žinių, supratimo „aiškių žinių kad jis užkoduotas ir perduodamas oficialia ir sisteminga kalba; tylus žinojimas, buvimas proto gilumoje,tai gali būti perduodama ir išreiškiama tik imantis veiksmų ir įsipareigojant konkrečiame kontekste “(Kim, 1998).

Hobday (1995) argumentas yra svarbus, kai pabrėžiama, kad „išsivysčiusiose šalyse technologinis pajėgumas įgyjamas mokymosi procese tiriant, kuris praplečia technologinę ribą, o neišsivysčiusiose šalyse jis įgyjamas imitacijos - mokymosi proceso metu. daryti “, o tai reiškia, kad reikia daugiau laiko išplėsti technologinę ribą“.

Remdamasis šiais skirtumais, Kim (1998) išskiria kai kuriuos kintamuosius ir tris etapus, kurie technologinio mokymosi procesą padaro daugiau ar mažiau spartų, iš kurių išsiskiria: pirma, imitacijos etapas, dubliuojant subrendusius užsienio produktus, per inžineriją atvirkštinis; antra, kūrybinės imitacijos fazė, kurianti produktus su kitomis savybėmis, išskiriančiomis juos iš rinkoje esančių, ir, trečia, pasitelkiant inovacijas, kur visiška diferenciacija ir naujų produktų kūrimas.

Kopijavimo imitacijos etape (Kim 1998) pagrindinius kintamuosius technologiniam mokymuisi paspartinti sudaro švietimas, skirtas žmogiškųjų išteklių plėtrai; užsienio technologijų perdavimas kaip neatidėliotinų eksploatavimo įrenginių forma su aiškiais techninių patentų naudojimo susitarimais su užsienio tiekėjais; patyrusio techninio personalo mobilumas, eksporto skatinimas ir skubotas chemijos ir sunkiosios pramonės kūrimas, taip pat krizių sukūrimas.

Kūrybinės imitacijos etape kintamieji, į kuriuos reikia atsižvelgti, yra formalus technologijų perdavimas; investavimo į užsienyje randamus aukštos kvalifikacijos žmogiškuosius išteklius procesas; valstybės ir privataus sektoriaus išlaidos MTTP; MTTP vyriausybė / MTTP privatusis sektorius; MTTP / BNP; tyrėjų skaičius (iš viso); vyriausybės tyrimų institutai; privataus sektoriaus universitetai; MTTP išlaidos vienam tyrėjui; tyrinėtojai kiekvienam tūkstančiui gyventojų; verslo centrų skaičius tūkstančiui gyventojų; verslo MTTP centrų skaičius; universitetų vaidmuo rengiant mokslininkus ir inžinierius; universitetų švietimo ir tyrimų bei viešųjų tyrimų institutai.

Norint žinoti, ar šalys yra naujovių stadijoje, kintamieji, į kuriuos reikia atsižvelgti, yra pagrindiniai universitetų tyrimai; taikomieji tyrimai, skirti tikslui pasiekti valstybiniuose tyrimų institutuose; Įmonių MTEP veikla; MTTP globalizacija; MTTP centrų įkūrimas, susijungimas su užsienio ultramodernių technologijų įmonėmis ir jų įsigijimas bei strateginės sąjungos su pirmaujančiomis daugianacionalinėmis kompanijomis, pagaliau aukštos kvalifikacijos darbuotojų įdarbinimas iš užsienio.

Atsižvelgiant į šiame straipsnyje priimtą kylančios ekonomikos koncepciją, Kim modelio kintamųjų dydis leidžia ekonomiką klasifikuoti prie kylančio slenksčio spektro ribų, tai yra, žemutinėje riboje, aiškiai vadinamoje neišsivysčiusia, arba ties ribine. pranašesnis, artimas plėtrai.

Tokiu būdu nurodyti rodikliai buvo organizuoti remiantis probleminio medžio konstravimo metodu, kai pagrindinė problema yra žemas Meksikos mokslo ir technologijų plėtros lygis, kurį lemia nedidelis patentų skaičius sukurtas šalyje, savo ruožtu neefektyvios Meksikos švietimo sistemos, kuri nepagerina pagrindinio išsilavinimo, tyrimų įgūdžių, kartu su nedaug kokybiškų universitetų, patenkančių į 100 geriausiųjų, skaičius tarptautiniu lygiu. 2013 m. Pagal akademinį pasaulio universitetų reitingą (2013) Meksikos nacionalinis autonominis universitetas buvo visų universitetų 151–200 kokybės diapazonas.

Pagal gamtos mokslų ir matematikos žinių sritis UNAM pasiekia tą pačią bendrąją klasifikaciją (151–200) ir tik fizikoje ji gauna 101–150 klasifikaciją per pirmuosius 200 pasaulio universitetų. Chemijos ir informatikos sritys nepatenka į 500 geriausių universitetų skaičių, ir tai paaiškina jų mažą gebėjimą kurti mokslą ir technologijas, taikomas pramonėje, gaminant aukštos pridėtinės vertės prekes.

Lygiai taip pat galima sunumeruoti ir kitus rodiklius, paaiškinančius Meksikos mokslinį ir technologinį atsilikimą, pavyzdžiui, mažą tyrėjų skaičių ir mažą Meksikos mokslinių publikacijų dalyvavimą pasaulyje, kuris vos siekia vidutiniškai 0,8% viso skaičiaus, taip pat nedidelis biudžetas, skirtas moksliniams tyrimams ir plėtrai, be kitų kintamųjų.

Šiame tyrimo etape Meksikos mokslinio ir technologinio atsilikimo priežastimi laikomas tik nedidelis patentų, dėl kurių prašoma ir išduota Meksikos piliečių ir užsieniečių (Márquez 2013), skaičius. kylančio slenksčio spektro (Lavalle ir Díaz Cerón, 2011).

Kaip matyti 1 diagramoje (Márquez, 2013), laikui bėgant, 2001–2011 m., Prognozuojant 2020 m., Prašomų ir išduotų patentų skaičius rodo skirtingą tiesinę tendenciją, ty Laikui bėgant atotrūkis tarp prašomų ir išduotų patentų skaičiaus didėjo.

1 lentelė. Prašomi ir suteikti Meksikos patentai.

Šis milžiniškas skirtumas tarp meksikiečių prašomų ir išduotų patentų yra susijęs su tuo, kad didelę procentinę dalį patentų atmeta IMPI dėl formos klaidų (netinkamas administracinis pateikimas), o maždaug 30% - dėl klaidų ar turinio praleidimo. (techninis išradimo pagrindimas, parodantis jo naujumą).

Kita esminė informacija šioje diagramoje yra ta, kad pagal galiojančius pramoninės nuosavybės įstatymus IMPI vidutiniškai užtenka patento suteikimo arba nesuteikimo, jei nėra administracinių ar techninių reikalavimų, per 36 mėnesius nuo patento prašymo. Kalbant apie reikalavimus dėl administracinių klaidų ar techninio pagrindimo nebuvimo, prašomos informacijos užpildymo laikotarpis yra ne daugiau kaip keturi mėnesiai (Márquez, 2013).

Remiantis IMPI pateiktos 2011 m. Darbo ataskaitos statistika, tais metais Meksikoje buvo gauta 14 tūkst. Patentų paraiškų. Iš šios visatos tik 5%, tai yra, 700 patentų atitinka Meksikos išradėjus. Mūsų šalyje pagrindines patentų paraiškas teikia nepriklausomi išradėjai, dirbantys privačiose įmonėse arba bendradarbiaujantys valstybinių ir privačių universitetų tyrimų centruose; arba teisinių ar konsultacinių firmų, atstovaujančių nacionaliniams išradėjams (Márquez, 2013).

Priešingu atveju, užsienio patentai, įregistruoti Meksikoje, anksčiau buvo įregistruoti jų kilmės šalyse, o tai palengvina jų registraciją mūsų šalyje, nes kalbama tik apie IMPI nacionalinių taisyklių vertimus ir nedidelius pakeitimus., todėl patentų taikymo tendencija yra palyginti su išduotas skaičius suartėja aukštyn, tai yra, ateis laikas, kai bus suteiktas kiekvienas iš patentų, dėl kurių buvo kreiptasi.

2 lentelė. Prašomi ir išduoti užsienio patentai.

Viena vertus, nepakankamas valstybės biudžetas mokslo ir technologijų srityje, kad būtų pasiekta 1% bendrojo vidaus produkto, kaip rekomendavo EBPO, kaip tai daroma kitose šalyse, verčia vyriausybę tobulinti savo procesus remiant inovacijas ir technologinis vystymasis. Šiuo tikslu būtina suformuluoti įvairias programas, kurios skatintų nacionalinius išradimus ir patentavimą. Būtina sąlyga šiam tikslui pasiekti yra dokumentuoti pagrindus, pagrindžiančius naujoviškumą ir teisingą patentų paraiškų formos ir turinio pateikimą IMPI (Márquez, 2013).

Nuorodos

Beckas, Ulrichas (1998). Kas yra globalizacija ?, globalizmo klaidos, atsakai į globalizaciją. Meksika; Paidas. Varpas, Martinas. Dešimtojo dešimtmečio mokslo ir technologijų politikos požiūriai: seni modeliai ir nauja patirtis. Redes, 2 tomas, Nr. 5, 1995 m. Gruodžio mėn., P. 7-34.CEPAL. Besivystančios tarptautinės Brazilijos ir Meksikos įmonės yra vienos svarbiausių pasaulyje. Ištrauka iš Javier Santiso straipsnio, skirto žurnalui CEPAL, „Goldman Sachs“, „Geresnės globalios ekonomikos BRIC“, „Goldman Sachs“, „BRIC“ ir ne tik „Grossman“, GM (1991). Naujovės ir pasaulinės ekonomikos augimas, Kembridžas: MIT Press, 1991. Gyuse, Terna (2010). Naujos kryptys ar nauji viršininkai? Keiptaunas / Rio de Žaneiras. „Costa Rica Today News“. Harbison F. ir Myers CA (1964). Švietimas, darbo jėgos ir ekonomikos augimas, Niujorkas: McGraw-Hill.Hooke Jeffrey C. Besivystančios rinkos (2001). Praktinis vadovas korporacijoms, skolintojams ir investuotojams.Kantas, Immanuelis. (2006 m.) „Grynos proto kritika“. Meksika, Jautis. Kim Linsu (1993). „Nacionalinė pramonės inovacijų sistema: gebėjimų stiprinimo dinamika Korėjoje“, Ričardas R. Nelsonas (red.), Nacionalinės inovacijų sistemos: lyginamoji analizė, Niujorkas: Oxford University Press.Linsu, Kim. Technologinio mokymosi dinamika industrializacijoje.Mozasevičius B Ivanas Dimitrie. Globalizacija ir kylančios ekonomikos JT organizacija. Jungtinių Tautų prekybos ir plėtros konferencija (2000 m.). Tarpusavio priklausomybė ir globalios ekonomikos problemos iš prekybos ir plėtros perspektyvos: Pack H. ir Westphal LE (1986). „Pramonės strategija ir technologiniai pokyčiai“,Vystymosi ekonomikos žurnalas. „Real Giovanni“ ir „Antiseri Darío“ (1992). Filosofinės ir mokslinės minties istorija III. Nuo romantizmo iki šių dienų.Barcelona: Herder.Siglic Gutiérrez ir Hazel Mogollón. Technologinis pajėgumas, vietinio naudojimo strategija. Rafaelio Belloso Chasino universitetas. URBE.Stiglitz, Joseph E. Globalizacijos negalavimas, Innovar, t. 13, Nr. 21, Bogota, 2003 Sunkel, Osvaldo ir Paz, Pedro (1999). Lanitoamerikos nepakankamas išsivystymas ir raidos teorija. Meksika, XXI amžius, žinių Whartono universitetas (2008). Kada ateis besivystančios rinkos? Universiteto žiniose Whartonas Urquidi, Víctor ir Thorp, Rosemary (1976). Lotynų Amerika tarptautinėje ekonomikoje. Meksika: ekonominės kultūros fondas.Van Agtmael Antoine (2007). Besivystančių rinkų šimtmetis.Kaip pasaulį užvaldo nauja pasaulinio lygio kompanijų klasė. Bogota: „Norma.UIC“ administravimo magistras: