Anotacija
Neseniai Meksikoje vyko demokratijos stiprinimo procesas, tačiau demokratinių procesų tvirtumas ir stabilumas yra įmanomas tik tada, kai piliečiai aktyviai dalyvauja kuriant politinę sistemą ir visuomenę.
Įstatymai yra gerbiami, vertinami ir skatina žmogaus teises. Be to, šiandieninė visuomenė nuolat keičiasi ir reikalauja jų įgūdžių, todėl jų veiksmai turi įtakos kiekvieno asmens ir bendruomenės gyvenimo kokybei gerinti. Kad tai būtų įmanoma, turime suteikti pagrindinį išsilavinimą ir harmoningą visapusišką ugdymą, kuriame svarstomas gebėjimas mokytis visą gyvenimą, kūrybiškai dalyvauti socialiniame ir produktyviame, nepažeidžiant savęs ir trečiųjų teisių, ir sukurti ar prisijungti prie procesų, skatinančių ir pertvarkyti visuomenę.
Dėl nuolatinės gyventojų judėjimo dinamikos keičiasi rinkos ir plačiai siūlomos kreditinės prekės ar teikiamos paslaugos, dėl kurių gyventojams trūksta galimybių naudotis šiomis paslaugomis finansinės ir ekonominės kultūros sąlygomis, todėl jie yra pažeidžiami sukčiavimo, piktnaudžiavimo blogais sprendimais.
Ekonominis ir finansinis švietimas apibrėžiamas kaip „įgalinantis plėtoti žinias, įgūdžius ir požiūrį, leidžiančius piliečiams, kaip vartotojams, vartotojams, taupytojams ir investuotojams, priimti teisingus asmeninius ir socialinius sprendimus“.
Pinigai, neatsižvelgiant į tai, kokią reikšmę jiems suteikia kiekvienas asmuo, yra svarbi mūsų gyvenimo dalis, keičiantis prekėmis ir paslaugomis, todėl svarbu nuo pat ankstyvo amžiaus įgyti finansinį išsilavinimą, kuris garantuoja sveiką finansą be nereikalingų įsiskolinimų. pilnametystės.
Vaikai labai anksti sužino, kad pinigai yra naudojami kažkam gauti mainais. Carlos Slim Helú, vieno turtingiausių ir galingiausių vyrų pasaulyje, autobiografijoje jis sako, kad vos išmokęs rašyti, tėvas išmokė jį nešioti Išlaidų balansas, be abejo, jis buvo susipažinęs su tokiomis sąvokomis kaip santaupos, investicijos, tikslai ir biudžetai, todėl būdamas 12 metų pirmą kartą investavo į akcijų rinką.
Pagrindinio ugdymo, piliečių mokymo, visų pirma, ekonominio, mokymo metu reikia suprasti socialinį pasaulį kaip vieną iš jo nuorodų, nes tai yra atskaitos taškas plėtojant ekonominę mintį, nes akivaizdu, kad tai yra reglamentuoja, kaip ši tikrovė yra suprantama ir paaiškinama. Kai vaikai supranta, kaip veikia juos supantis pasaulis, ypač analizuodami sąlygas, kuriomis žmonės susirenka patenkinti savo pagrindinius poreikius, taip pat pripažindami pinigų kilmę.
Meksikos švietimo konstituciniai įgaliojimai yra neatsiejama žmogaus formacija, visada suderinama su visuotinėmis vertybėmis. Finansinio ekonominio formavimo sritis negali būti išimtis.
Nuo ankstyvo amžiaus vaikai gali būti parodomi ir mokomi apie pinigų vertę ir kaip juos naudoti kasdieniame gyvenime. Tai taip pat leis tobulinti kitus įgūdžius, įskaitant taupymą, sprendimų priėmimą, prioritetų nustatymą, atidėjimo patenkinimą, dalijimąsi ir sąveiką su kitais. Būtent namuose išmokstami geri pinigų įpročiai, nes tėvai yra pavyzdys savo vaikams, kaip jūs naudojate pinigus dabar ir kaip planuojate juos naudoti ateityje.
Ekonominės minties plėtra baziniame lygmenyje; plėtoja ekonominį mąstymą ir stiprina sprendimų priėmimo gebėjimus bei generuoja ekonominę pažangą. Leisti studentams užimti ir argumentuoti poziciją prieš ginčijamas situacijas ar prieš diskusijas, susijusias su šalių ekonomine politika, taip pat abejoti neteisybės, nelygybės ar teisėtumo stokos situacijomis; tačiau daugiausia dėl vertybių jie vadovaujasi savo ekonominiais veiksmais ir sprendimais pagal šiuos principus.
Pinigai naudojami naudojant įvairius matematinius įgūdžius, įskaitant sudėjimą, atėmimą, atitikimą ir klasifikavimą. Vaikas išmoks etapais, atsižvelgiant į jų amžių ir patirtį, kaip pinigai „veikia“ ir kaip juos geriau panaudoti.
Taupymas yra svarbus pinigų valdymo planavimo proceso elementas. Daugelis vaikų mokosi taupyti piggybiuose ar „paršeliuose“, kad įneštų bet kuriuos pinigus. Taupymas ugdo kantrybę, gebėjimą planuoti, išmokti atidėti patenkinimą investuojant laiką, kad gautų tai, ko nori.
Pagrindinio lygio finansinis išsilavinimas turi suteikti studentams etinio sprendimo elementus, kurie padeda atsisakyti neteisėto praturtėjimo mechanizmų ir atitraukti juos nuo nusikalstamumo ekonomikos. Šiame kontekste finansinio švietimo įvedimas pagrindiniu lygmeniu formuojamuoju metodu praturtina piliečių gyvenimo iššūkių supratimą.
Ekonominiai sprendimai, priimti be pakankamai žinių, gali sukelti rimtų klaidų. Priešingai, sprendimų, pagrįstų finansinėmis žiniomis, priėmimas yra geresnė ekonominio gyvenimo alternatyva.
Suprasti finansų sritį yra užduotis, kurią turime pradėti nuo jauno amžiaus. Išmokimas pažinti ir suprasti pinigų kalbą nuo vaikystės padidins galimybę kurti ir padauginti pinigų, remiantis atitinkamomis finansinėmis strategijomis. Jaunimas taip pat galės pradėti sveiką ekonominį gyvenimą nuo ankstyvo amžiaus, o tai svarbu, kai kiekvieno asmens ekonominio vystymosi pagrindas yra santaupos.
Kartais finansinei ar ekonominei kultūrai skiriama mažai reikšmės, tačiau pinigų svarba mūsų gyvenime neabejotina. Būtina suteikti jai teisingą dimensiją ir laikyti ją svarbiausiu žmogaus raidos elementu. Dėl šios priežasties finansinį išsilavinimą turime laikyti pagrindine žinių, kurias turime įgyti jauniems žmonėms ir visiems, norintiems pagerinti savo finansinę padėtį, dalimi.
Pageidautina, kad švietimo įstaigos nuo pagrindinio lygio pradėtų finansinio vaikų švietimo mokymus, nukreipdamos jų vartojimo įpročius, išmokydami juos pinigų vertės, ugdydami taupymo kultūrą, vertybes ir žinias, paruošiančias juos ateičiai.
Finansinis išsilavinimas tiek namuose, tiek mokykloje turėtų būti ankstyvojo mokymosi disciplina. Naudodamiesi mokymo metodais, kuriuose galima lavinti savo įgūdžius, tėvai turi išmokyti vaikus taupyti ir kada investuoti.
Šiandien pradėsite finansinį išsilavinimą ir turėsite finansinę nepriklausomybę būdami brandūs ir nepriklausomai nuo pensijos, kurią galime gauti.
Turėkite įrankių, skirtų palyginti dabartinę ekonominę informaciją, kurią teikia įvairūs virtualūs šaltiniai ir finansų patarėjai. Įgykite žinių skaitydami specializuotus tekstus ir patardami žmonėms, kurie pasiekė gerų finansinių rezultatų.
Pagrindinio lygio švietimo įstaigos turėtų turėti programas ar asmeninių finansų medžiagą, kurios būtų naudojamos kaip pagalba siekiant išvengti išlaidų klaidų ir pasirūpinti mūsų globa. Finansinė kultūra grindžiama santaupomis ir geru administravimu, todėl būtina supratimo dalis yra efektyvus būdas susitvarkyti, taigi atsiranda galimybė sutaupyti.
Taupymo įpročiai turi būti ugdomi nuo mažens, kad būtų užtikrinta globėjiška ateitis, palanki įveikti finansinius sunkumus. Žmogus, užaugantis aiškia mintimi, kad reikia sutaupyti dalį savo pajamų, turės mažiau galimybių patirti finansinę nesėkmę.
Universitetinis išsilavinimas suteikia galimybę gauti geresnius darbus, didesnius atlyginimus, atvirus kultūros ir žinių kokybei gerinti, tačiau tai turi būti papildyta studijomis, orientuotomis į finansus. Siekdamos šio tikslo, yra finansų institucijų, norinčių skleisti finansinę kultūrą, kad būtų pagerintas ekonominis šalių, kuriose jos veikia, gyvenimas. Norint mokytis šiuo klausimu, būtina kreiptis į jų pateiktas priemones.
Daugeliu atvejų mažai dėmesio skiriama ateičiai ir žmogus gyvena nuolat, negalvodamas, kad ateis mūsų pensijos laikas. Dauguma mano, kad taupymą ateičiai turi išspręsti valstybė, ir pamiršta išsikelti savo finansinius tikslus. Taigi jie išeina į pensiją turėdami labai mažai išteklių, kad galėtų išlaikyti savo gyvenimo lygį.
Dėl šios priežasties labai svarbu nuo pagrindinio lygio sustiprinti savo finansines žinias, žinoti įvairias taupymo ir investavimo galimybes, kurios pradės skatinti domėtis prevencine finansine kultūra.
Taupykite tai, kas būtina mūsų ateičiai, sudarykite planą, kuris leistų mums pasiekti tikslus, užtikrinančius saugumą, kurio tikimės, kad turėtume, kai nusprendžiame sustabdyti savo produktyvią veiklą.
Pirmiausia, studentai turi suprasti šeimos ekonominę dinamiką ir socialinę aplinką, kuriai ji priklauso; užimtumas ir nedarbas, pajamų šaltinis, išlaidos, poreikių tenkinimo formos, šeimos skola, santaupų draudimas, materialinės gėrybės, neįgalumo planavimas, senatvė ir išėjimas į pensiją, taip pat pažangos lūkesčiai.
Mažiausieji studentai turėtų pradėti nuo savo kaip vartotojų vaidmens supratimo ir mokymosi pasirinkti svarbos atsižvelgiant į poreikius, išteklius, gaminių kokybę ir jų, kaip neteršiančių prekių, būklę (tvarus vartojimas).
Pamažu turėtų būti stiprinami studentų įgūdžiai ir požiūris į atsakingą vartojimą, rengiant išlaidų planus (biudžetą). Informacinių technologijų įtakos vartotojų praktikai ir įpročiams analizė.
Pagrindinio lygio studentai turi įgyvendinti savo sugebėjimą priimti pagrįstus ekonominius ir finansinius sprendimus, spręsdami, ką pirkti, kaip gauti išteklių ir kaip investuoti kooperatyvo pelną.
Pagrindinio lygio finansinis išsilavinimas turėtų sustiprinti studentų supratimą, kad ekonominės teisės, tokios kaip teisė į darbą, net pragyvenimo šaltinis, į lyčių lygybę užimtumo srityje, yra jų žmogaus teisių dalis, kurios yra saugoma nacionalinių ir tarptautinių įstatymų. Taip pat informuokite juos apie teises, kurias turi kiekvienas iš jų kaip finansinių paslaugų vartotojas ir vartotojas.
Svarbu, kad studentai suprastų etinį vaidmenį globalizuotame pasaulyje, kuris prisiima tūkstantmečio tikslus kaip įsipareigojimus kovoti su nelygybe, skurdu, badu, ligomis, neišmanymu ir kitomis problemomis, turinčiomis įtakos tautų raidai.
Galiausiai, finansinis išsilavinimas pagrindiniame lygmenyje; Reikia stiprinti bendrą atsakomybę palaikant ir plėtojant šalį, remiantis įsitikinimu, kad piliečiai bendradarbiaudami remia valstybę ir gauna naudą teikdami viešąsias paslaugas ir naudodamiesi socialinėmis teisėmis.
išvada
Pagrindinio lygio finansinis išsilavinimas turi didelę reikšmę, nes mokykliniame gyvenime kuriant tobulinimo projektus įmanoma pasisemti patirties ir iniciatyvų, susijusių su kooperatyvizmu ir įvairių rūšių prekių bei išteklių išsaugojimu.
Labai svarbu, kad finansinis švietimas neapsiribotų mokykla, nes reikia pradėti nuo jo palikimo šeimoms, draugų grupėms ir bendruomenei, nes šiose srityse vyksta įvairūs mokymo procesai.
Todėl labai svarbu kurti medžiagą, palaikančią mokymo darbą ir skatinančią gerą ekonominį ir finansinį mokymą, remiantis dalyvavimu, kritišku ir žaismingu požiūriu, kuriant programas, peržengiančias mokyklą, vykdant veiklą su šeimomis ir bendruomenėje, tokiu būdu kuriant prasmingą ir socialiai svarbų mokymąsi.
Bibliografija
- Cerda González, 2007, grafas, 2006, Morton, 2008.
