Profesorius Isoba: Ar Argentinoje kūrybiškumas mokomas?
Atsakymas neigiamas. Kai kuriuose universitetuose jis egzistuoja kaip atskiras dalykas inžinerijos, reklamos, psichologijos ir kt. Srityse. ir yra išsilavinimo kūrybiškumo laipsnis pagrindiniame lygmenyje. Bet apskritai nėra sistemingos kūrybiškumo, inovacijų ir dar mažiau išradimų programos.
Kitaip tariant, nėra konkrečių objektų ar sistemų gamybos pavyzdžių, o dar mažiau - kasdienio gyvenimo problemų sprendimo ar gaminio dizaino ar paslaugų tobulinimo pavyzdžių.
Tyrinėjama daugybė psichologinių teorijų, siekiant apibrėžti kūrybiškumą, tačiau jei reikia pasitarti su instruktoriumi, kaip patobulinti produktą, paslaugą ar procesą, jau neminint to. Trumpai tariant, jūs nežinote, kaip kūrybiškai veikti.
Tai būtų kažkas panašaus į tai, ką žinote apie degimą ir skirtingas jūsų automobilio dalis, bet jei kam nors reikia ir paprašo jus nuvažiuoti iš vienos vietos į kitą, jūs nežinote, kaip valdyti savo automobilį.
Be to, vis dar manoma, kad vaizduotę ir intuiciją turintis žmogus gali pasiekti optimalių rezultatų, o tiesa nuo to labai toli.
Dar blogiau yra manyti, kad esant skirtingam mąstymui ir atsitiktiniams tikslams (kaip ir dauguma kūrybinių metodų, tokių kaip protų šturmas, šoninis mąstymas ir pan.), Galima gauti sprendimus, kurie yra pritaikomi realybėje.
Pateikite pavyzdį?
Keramikinės skraidančios lėkštės buvo naudojamos šaudymo klubuose, kad žmonės galėtų treniruotis šaudyti su daiktais, kurie juda panašiai kaip paukščiai. Problema ta, kad dėl to, kad žolėje yra daug suskaidytos keramikos, po šūvių sunku išsivalyti ir pašalinti sudužusių indų likučius. Kaip mes galime diegti naujoves, kad išspręstume šį prieštaravimą dėl vejoje esančių patiekalų subproduktų.
Ši tipinė problema naudojama norint pamatyti didelį skirtumą tarp įvairių kūrybinių priemonių.
Taikant smegenų šturmą, šoninį mąstymą ir kitus metodus, naudojami tokie sprendimai kaip: -padaryti plokšteles nesulaužomas, padaryti plokšteles feromagnetine medžiaga, kad būtų lengviau sudėti gabalus, padalyti plokštes į dalis, kad jos nesiskirstytų per daug, sujungti plokšteles prie mašinos, kuri sujungia juos kartu su šaulių taikiniu, uždenkite šaudymo vietą aplanku, kad būtų lengva surinkti gabalus, padarykite indus iš smėlio smėlio, kad žolėje būtų mažų fragmentų ir pan.
Bet tik naudodamiesi TRIZ, išradingų problemų sprendimo teorija, greitai pasiekiate ledo patiekalų sprendimą, nes kruša galų gale yra ledas. Be to, šias ledo plokšteles, spalvotas pagal dydį pagal kiekvieno šaulio (pradedančiojo, vyresnio amžiaus ir veteranų ir kt.) Balus, lengva vizualizuoti, ir tai yra naudojama daugelyje šaudymo klubų Europoje ir JAV.
Skiriamoji geba naudojant TRIZ yra greitesnė, efektyvesnė ir optimalesnė nei naudojant kitas priemones, nes joje naudojami išradingi sėkmingų patentų pramonės principai.
Jei naudositės intuicija ar bandymais bei klaidomis, iššvaistysite daug laiko ir brangiai kainuojančių pastangų, vietoj to turėtumėte pagalvoti apie savo problemos prieštaravimus ir pabandyti juos įveikti naudodami TRIZ.
Ar yra įrankis, kuris šiandien išsiskiria pramonės inovacijomis ir rinkodara?
Dabartinė labiausiai išplėtota ir naudojama rinkodaros, pramonės ir socialinėje aplinkoje priemonė yra TRIZ, kuri verčiama kaip rusų Altshullerio sukurta išradimų problemų sprendimo teorija ir kurioje nagrinėjami esamų patentų bei atradimų išradimo procesai ir kuri yra unikali. ne ieškodami sprendimų atsitiktinai ar bandydami bei suklydę, o sistemingai ir struktūrizuodami procesą.
Jis yra greitas, funkcionalus ir puikiai pritaikomas plačiose žinių srityse ir dėl šios priežasties jo progresas yra didžiulis, nes jo paplitimas visame pasaulyje buvo 90-asis.
Įeikite į internetą www.triz-journal.com ir pamatysite jo taikymą visose žinių srityse.
Joks kitas kūrybinis ir išradingas įrankis neturi tokio konceptualaus gylio ir pritaikomumo.
Ar yra skirtumų tarp kūrybiškumo, naujovių ir išradimo?
Taip, yra ir jie turi skirtingus tyrimus ir principus.
Daugelis seminarų supažindina tik su kūrybiškumu, tačiau naujovės ir išradimai Argentinoje nežinomi. Net ir kūrybinių seminarų, kurie yra diktuojami vietoje, metu yra alternatyvų, tačiau nesvarstomas požiūris į skirtingas kūrybines idėjas ir jų komercinį gyvybingumą.
Kūrybiškumas yra problemos identifikavimas ir įvairių alternatyvių idėjų generavimas bei plėtojimas ją išspręsti. Inovacija yra kūrybinės idėjos, išsprendžiančios problemą tam tikru momentu, atranka, plėtojimas ir komercializavimas. Kitaip tariant, ji neatsiejamai susijusi su rinka.
Pagaliau išradimas įvyksta, kai įveikiami visi techniniai ir fiziniai objekto, sistemos ar proceso prieštaravimai. Pasieksite idealų galutinį rezultatą, kaip nurodė Altshulleris.
Inovacijos ir išradimai tiriami naudojant „Triz“, Altshullerio išradingų problemų sprendimo teoriją, leidžiančią optimizuoti produktus pagal sėkmingus patentus, išspręsti techninius ar fizinius prieštaravimus ir numatyti naujos kartos produktus ir procesus.
Deja, šios naujovių ir išradimų temos Argentinoje dar nėra tiriamos.
O ar jūs gimėte kūrybingi?
Nemanau, manoma, kad kūrybiškumas nėra įgimtas, kitaip išsilavinimas ir įgūdžių ugdymas neturės reikšmės. Kūrybinis potencialas yra įgimtas, tačiau žmogus gali jį išsiugdyti, ar ne, dėl šios priežasties reikia šviesti ir tirti kūrybiškumą, nes jis yra geriausias žmogaus vystymosi ir konkurencingumo šaltinis globalizacijos scenarijuje.
Mokslas mums sako, kad mes naudojame savo protinius sugebėjimus tik mažesne procentine dalimi ir kad kiekvienas, turintis bazinius intelekto procesus, gali tapti žymiai kūrybingas, genijaus samprata jau buvo paneigta.
Nemanau, kad yra rastas intelekto ar kūrybiškumo genas, o tai, kas aptikta, yra neatsiejama biologinių, psichologinių ir kultūrinių aspektų veikla.
Jūs negimiate kūrybingi, gimstate turėdami didžiulį potencialą, tačiau neišsivysčiusi, kad mokykla ir šeima yra atsakingi už tai, kad stiprintume, deja, mes esame didžiausi šio potencialo slopintojai.
Švietimas yra atsakingas už šio ištekliaus, šio aspekto pažinimą, žinių pritraukimą ir paskleidimą bendruomenėse jų tobulinimui, nors tai praktiškai nėra daroma.
Jokia verslo mokykla ar universitetas nemoko TRIZ Argentinoje, atvirkščiai, jo dėstymas Europoje ir JAV yra platus, o Lotynų Amerikoje Meksika ir Brazilija verda savo studijų ir taikymo galimybes.
Taigi kūrybiškumas ir naujovės prieštarauja tradiciniams mokymosi procesams?
Apskritai, taip, jei šie procesai yra statiniai ir atkuria žinias, kaip nutinka Argentinoje.
Neseniai lankiausi keliuose Argentinos universitetuose, o inžinerijos programos yra tapačios, kai aš studijavau prieš 40 metų.
Ar manote, kad per tuos metus niekas nepasikeitė?
Švietimo tyrimai rodo, kad asmuo pasiekia daugiau kūrybiškumo nei tas, kuris išeina. Švietimas turi atspindėti mokymo procesus, būtina išnagrinėti mūsų mokymo būdus. Piaget buvo įsitikinęs, kad išsilavinimas reiškia kūrėjų mokymą, priešingai nei vyksta šiandien.
Turime galių ir galimybių, apie kurias net nesvajojame, turime dirbti ne tik žinodami, bet ir mokėdami mąstyti, mokėdami daryti ir mokytis išradimo įstatymų.
Ne mažiau svarbu, nes jūsų žinios apie tam tikrą dalyką yra tai, kad galite priversti savo komandą dirbti ir ugdyti kiekvieno jos nario kūrybinį potencialą.
Mūsų švietimas yra skirtas praeities įamžinimui, o ne ateities sugalvojimui. Ugdymo procese: yra besimokantysis, mokymosi procesas ir tai, ko reikia išmokti, o dabartinis švietimas vis dar yra sutelktas ir pasenęs vėliausiai.
Tiesa yra pats savęs ugdymas, ir švietimo sistema turėtų sutelkti dėmesį į šių žinių plėtrą, į mąstymo būdo išplėtimą, o ne į informacijos užpildymą, kuri greitai pasensta.
- Ar ribotų išteklių visuomenėje mes vis dar galime būti kūrybingi?
Mūsų šalyse, kur trūksta išteklių, švietimo uždavinys yra naudoti kūrybinius rodiklius šioms problemoms išspręsti.
Rekursiją galime naudoti turėdami didesnę galimybę, tačiau pagalvokime, kad gatvės vaikai, nepaisant aplinkos, yra kūrybingesni nei mes patys. Būtinumas taip pat skatina kūrybiškumą, o išteklių trūkumas - iššūkis kūrybiniam mąstymui.
Tai matyti kasdieniame gyvenime, Yunusas, Nobelio premijos laureatas vargšams, sumažino skurdą savo šalyje, naudodamas kūrybinę strategiją per mikrokreditus.
Tyrimai parodė, kad prekės ne tiek svarbios kūrybiškumui, tiek pati aplinka yra galingas kūrybiškumo tarpininkas, tai yra, slopina ar sustiprina ją.
Atsižvelgiant į šiuos kraštutinumus iškyla tikras ketinimų ir apsisprendimų turtingumas, būtent tai ir sukuria kūrybingumui palankią mikroaplinką, todėl kūrybiškumą net ir kritinėse situacijose galima ir reikia skatinti.
Ar gali būti kūrybingas būdamas pesimistiškas?
Matyti, kad stiklinė pusiau pilna, o ne pusiau tuščia, yra geras polinkis. Kaip ir 100 metrų bėgikas į žaidimą investuoja didelę savo strategijos dalį, taip ir kūrybiškumas. Svarbus vien požiūris į problemos suvokimą kaip iššūkį, tai reiškia, kad asmuo gali geriau susitvarkyti su situacija, nei kitas, kuris nežino, kaip ją iškelti.
Einšteinas pareiškė, kad „gerai suformuluota problema yra pusiau išspręsta problema“.
Teigiamos vizijos turėjimas ir „Triz“ pritaikymas padeda įveikti fizinius ir techninius prieštaravimus, nepamirštant kritinės ar nepalankios situacijos.
Ar yra kliūčių kūrybai?
Vertinamos suvokimo, emocinės, pažintinės, organizacinės ir kultūrinės kliūtys, tokios kaip baimė suklysti ir suklysti, apriboti laisvę ar turėti tiesioginį daiktų matymą, būti labai schematiškos ar susistemintos, silpninti ir slopinti sukurti.
Kūrybiškumui reikalinga iniciatyva, tačiau tuo pačiu ir poilsis, jis yra dinamiškas, tačiau išlaiko pusiausvyrą, kuriant reikalinga galimybė, galimybė valdyti atsitiktinumus, taip pat reikia laiko idėjų inkubavimui.
Kokius praktinius patarimus galite duoti, jei norite kūrybingai?
Manau, kad kūryba nėra mokoma veiksmo ir savo, nepakartojamo ir neatkartojamo rezultato, tačiau jis gali būti sustiprintas, palengvinamas ir palydimas.
Pvz., Mokymasis būti lanksčiam, atviram ir skirtingam, ieškoti alternatyvų, taip pat siekiantis daryti kitaip, kiekvieną dieną sugalvoti naują būdą, kaip daryti dalykus, pamatyti juos kitu požiūriu; Pakeiskite savo darbo kelius, pakeiskite žurnalus, įtraukite analogijas, derindami ir užmegzdami neįprastus santykius, būkite smalsūs ir pamatysite, kad dauguma išradimų ir atradimų buvo rasti analogiškai.
Taip pat mokykitės skirtingų metodų, ypač „Triz“, palyginkite juos, nuspręskite, kodėl kai kurie yra veiksmingesni nei kiti, ir darykite smegenų mankštą, kuri yra tarsi mokymasis kvėpuoti, harmonizuoti protą ir kūną, mes tiesiog kvėpuojame, kad egzistuotume, kad negalvotume, aštrinčiau jusles, atlikite vizualinį mąstymą ir proto žemėlapius savo studijoms ir skaitymui.
Kuo kūrybingas jis turi būti automatizuotame pasaulyje?
Žmogaus ir mašinos konkurencijoje kūrybingumas padeda įvaldyti mašiną ir pateikti ją mūsų tarnybai. Mes turime vartotojišką gyvenimą, tačiau kūrybiškumas yra ne tik utilitarinis.
Jei jums įdomu, smalsumo jūroje yra begalė ledkalnių, kuriuose yra kūrybiškumas, muzika ir labai platus įgūdžių spektras, kuriuos galite ištirti nepamiršdami trijų malonių: žinant, kaip duoti, žinant, kaip priimti ir žinant, kaip reikia žinios.
Ar vis dar galite būti kūrybingi sportuodami?
Žinoma. Pateikiu du pavyzdžius. Pirmasis yra apie „Fosbury“ šuolį atgal. Jis buvo olimpinių žaidynių nugalėtojas ir laimėjo aukso medalį, įveikdamas konkurentus savo naujovišku nauju stiliumi: Diko Fosberio šuoliu.
Jis susimąstė: Kodėl šokinėjant juostą, šokant tiesiai, kaip daro visi kiti? Kas nutiks, jei mes šokinėsime atgal į juostą? Ir po jo praktikos jis laimėjo ir laimėjo Meksikoje 68.
Antrasis pavyzdys susijęs su tuo, kai rusai vis dažniau kūrė dekoratyvinius šuolius su daugiau oro figūrų, tačiau taip atsitiko, kad sportininkai buvo sužeisti treniruotėse, kai pateko į blogos formos vandenį iš didelio aukščio. Ką jūs galvojate apie tai, ką būtų galima padaryti siekiant sumažinti šias avarijas? Į vandenį paviršiuje buvo pučiamas oras ir tokiu būdu skysčio tankis buvo žymiai sumažintas naudojant Triz. Vėliau ši procedūra buvo naudojama visose olimpinėse dekoratyvinių šuolių žaidynėse.
O sode taikoma kūrybiškumas?
Žinoma, jūs turite žinoti spindinčių spalvų gėles, kurios yra šeriamos vandeniu su augaliniais anilinais, arba puodus, užpiltus vandeniu, užuot laistę patį augalą, kad galėtumėte kontroliuoti drėkinimą.
Neseniai radau švedų išradėjo sukurtą specialų vaško suoliuką, kuris sulaiko saulės šilumą ir priverčia atsisėsti nespėjus sušlapti net po lietaus.
O gamtoje yra kūrybiškumas?
Taip pat yra daug kūrybiškumo ir prisitaikymo galios. Daugelis labai šviesių spalvų gėlių, pavyzdžiui, lotoso, visą laiką būna švarios, nepaisant to, kad yra nešvarioje aplinkoje. Priežastis yra ta, kad ant jų žiedlapių yra labai plonas vaško sluoksnis, atstumiantis nešvarumų daleles ir vandenį.
Jei kokia nors purvo dalelė nukristų, ji kurį laiką laikoma ant žiedlapio, o kai kris vanduo, lašas ją užfiksuoja, įtempdamas paviršių, ištraukdamas iš gėlės. Galima sakyti, kad šios gėlės turi savybę apsivalyti. Šis principas jau parduodamas drabužiuose, kurie atstumia dulkes ir vandenį ir yra pagrįsti išradingu „Triz“ principu.
Kitas pavyzdys yra pingvinų plunksnos, jos turi struktūrą, labai panašią į velcro užsegimą, todėl populiari daugelyje drabužių. Ši savybė verčia juos labai stipriai persipinti, kai gyvūnas maudosi šaltuose poliariniuose vandenyse, sudarydamas labai ploną, bet izoliuojančią plėvelę.
Kai pingvinas išplaukia į krantą, plunksnos „atkabina“ ir „pūkuoja“, gaudydamos labai ploną oro plėvelę, izoliuojančią gyvūno kūną nuo šalto vėjo šiose platumose ir esant labai žemiems šilumos pojūčiams.
Ar argentiniečiai yra kūrybingi ir novatoriški?
Turime keletą teigiamų rodiklių, kurie yra sklandūs, originalūs, rekursyvūs, jautrūs, tačiau yra ir kitų neigiamų rodiklių, tokių kaip menki gebėjimai gerai išsiaiškinti ir užbaigti dalykus nuo pirmo ketinimo, ryžto stoka siekiant tvarių tikslų ir uždavinių.
Mums nesiseka, kad esame nelankstūs ir kad užsispyrimas riboja kūrybiškumą ir nekalbėsime apie prisijungimą prie darbo komandų.
Kūrybiškumas yra daugialypis aspektas, todėl būtina įsitraukti į šią sritį, todėl turime pakviesti visus socialinės plėtros dalyvius prisijungti prie šio mokymo proceso, nes tai svarbu organizacijoms, neatidėliotina šalims ir ryžtinga. mūsų ateičiai.
Kalbant apie pramonės naujoves ir išradimą keliais lygiais, didelių laimėjimų nėra. Jei pasvarstysite, kas egzistuoja, pamatysite, kad daug kur kopijuojate ar perkate sėkmingus užsienio pasiūlymus, pagalvokite apie mūsų televizijos laidas, apie naujus produktus ir pan.
Kodėl jūs apibrėžiate išradimą keliais lygmenimis?
Pateiksiu pavyzdį. Naudodami „Triz“ galite mokytis ir numatyti, kaip vystysis jūsų tyrimo objektas. Paimkite, pavyzdžiui, televiziją, apie kurią beveik visi žino.
Pirmajame išradimo lygyje televizorius buvo gaminamas su elektromechaniniais komponentais ir kompromisiniu dizainu. Tačiau šie komponentai dažnai sugedo ir buvo greitai išspręsti techniniai prieštaravimai ir buvo sukurti nespalvoti katodinių spindulių vamzdžiai, atspindintys antrąjį išradimo lygį, kuris neseniai buvo parduotas JAV po antrojo karo.
Fiziniai prieštaravimai ir toliau buvo sprendžiami, o trečiasis išradimų lygis buvo perduotas spalvotų katodinių spindulių lempomis 1970 m., Atsižvelgiant į skirtingus standartus Amerikoje ir Europoje, nes tai buvo nepriklausomi pokyčiai.
Prieš keletą metų skaitmeninis televizorius ir skystųjų kristalų vamzdeliai bei plokšti ekranai buvo pasiekti ketvirtuoju išradimo lygiu, kurį įgalino mikroelektroninė technologija.
Penktasis išradingas lygis bus su trimačia televizija, kuri dabar kuriama JAV ir Japonijoje.
Kitaip tariant, pirmame lygyje tai yra prototipas, o antrame lygmenyje objektas yra modifikuotas, bet tik jo silpniausiose dalyse.
Trečiajame lygmenyje objektas, mūsų televizija, yra modifikuojamas atsižvelgiant į kitų pramonės šakų indėlius ir apskritai su variantais, kuriems rinka gali pritarti.
Ketvirtame lygmenyje daroma pertrauka tobulinant ir optimizuojant visus jo komponentus, ir tik penktame lygyje pasiekiama beveik ideali būsena.
Šis penktasis lygis sutampa su moksliniu atradimu, kai televizijos sistema yra tokia pati, kaip ir filmuojamoje scenoje, su tomis pačiomis spalvomis ir pojūčiais.
Šis išradimo lygis yra rečiausias ir jo nepastebi dauguma visuomenės, dažniausiai tai yra mokslinių tyrimų centrų ir universitetų patirtis.
Tai, ką mes apžvelgsime, bus galima naudotis laikrodžiu, sportiniais batais, virtuve, telefonu ar fotoaparatu.
Kitaip tariant, jūs galite numatyti evoliucijos etapą, kuriame šiandien yra jūsų tyrimo objektas.
Atrodo, kad žinių taikymui teikiate didelę reikšmę?
Teorija, kuri nepadeda paaiškinti ir pakeisti tikrovės, neturi daug prasmės.
Manau, kad didelis skirtumas tarp mūsų kolegijų ir universitetų ir to, kas mokoma, pavyzdžiui, Japonijoje ar Kanadoje, yra tas, kad pastarosiose vietose prioritetas teikiamas mokymuisi spręsti problemas ir pritaikyti pagrindines žinias, turint būtiną teorijos minimumą.
Mūsų europietiška tradicija eina priešinga linkme, ji yra aiškinanti ir nelabai lemiamą, todėl esame.
Prie to priduriama, kad praktiškai nėra stiprios įmonių, universitetų ir vyriausybės sąveikos, be to, kad mokytojai nėra atnaujinami.
Kasdieniniame darbe įmonės paprašys jūsų sukurti pridėtinę vertę, valdyti kompiuterį ir padėti žmonėms, kurie atsakingi, o ne įvairias aiškinančias ir painias teorijas šiais klausimais.
O kas yra kūryba?
- Kūryba yra daugialypė žmogaus išraiška, ji priklauso visiems ir yra įkomponuota į viską, tai yra pats elementariausias ir paprasčiausias poelgis, be to, ji įtraukta į gilesnį detalizavimą, kurį kuria mokslininkas, kūrybiškumas turi skirtingus lygius ir vienodai matmenis.
Tai minčių, jausmų ir veiksmų derinys, suprantamas kaip savybė, procesas, produktas ir aplinka tuo pačiu metu.
Mes galime tai suprasti kaip žmogaus dimensija, peržengianti aukščiausią tvarką ir atkurianti gamtą
Kas yra kūryba?
Dar neseniai buvo galvojama, kad kūrybingumas yra žmogaus sugebėjimas. Šiandien manoma, kad kūrybiškumas yra daugiau nei žinojimas, tai mąstymo, noro ir darymo būdas vienu metu, tai yra žmogiškasis aspektas generuoti ir plėtoti naujas idėjas., tinkamas ir aktualus visuomenei.
Kūrybiškumas reiškia ne tik idėją, bet ir įgyvendinimą, idėją paverčiant realybe ir tada sakome, kad ji yra novatorė.
Kūrybiniai pokyčiai turi dvi sąlygas: naujumą ir vertę. Naujumas gimsta išnagrinėjus realybę ir jos kontekstą, o vertė turi būti susijusi su pažiūrėjimu iš kraštų, nes tai, kas šiandien nėra vertinga ar reikšminga, rytoj gali būti.
Daugelyje išradimų dieną prieš juos buvo manoma, kad juokinga, absurdiška ar neracionalu.
Kokie yra kūrybingo žmogaus rodikliai?
Yra pagrindiniai rodikliai, iš kurių penki yra pažintinės kilmės ir penki - emociniai, tačiau jie visada derinami.
Tai originalumas, sklandumas, pasikartojimas arba galimybė skirtingai panaudoti ir naudoti išteklius, kuriuos turi.
Ketvirtasis yra lankstumas, tai yra, nesisukimas ir supratimas, kad tiesa yra laikina. Penktasis yra jautrumas pamatyti problemas ir skaityti neryškiai. Šeštoji yra savivertė, kuo aukštesnė savivertė, tuo didesnis kūrybingumas ir atvirkščiai. Septintasis yra mokumas, gebėjimas išspręsti problemas, kuriose įsiterpia skirtinga ir supančiota dalis, taip pat skirtingi mąstymo būdai.
Aštuntasis yra išsiskyrimas, visada ieškoma alternatyvų ir galimybių, o ne kreipiamas dėmesys į vieną atsakymą. Devintasis yra vystymasis, gebėjimas pernešti ir išversti idėją, eiti į pabaigą, o dešimtasis - iniciatyvumas, gebėjimas imtis pradžios.
Kaip galima puoselėti kūrybiškumą?
Kūrybiškumą galima maitinti iš trijų sektorių: smegenų, sąmonės ir veiksmų. Smegenys, turinčios protinį vystymąsi, kur kvėpavimas yra pagrindinis, įsiterpia muzika ir mąstymo įgūdžių bei gebėjimų ugdymas.
Supratimas, kad turime tam tikrus mokymosi, bendravimo, garsinius, vaizdinius ar kinestetinius stilius ir skirtingus mokymosi stilius.
Galiausiai veiksmai ir požiūriai, įpročiai, elgesys ir kūrybinė aplinka.
T. y., Kūrybiškumas priklauso ne tik nuo proto, bet ir nuo nusiteikimo, emocingumo, motyvacijos ir strategijos.
Kūrybiškumas netgi turi skirtingas galimybes. Pirmasis yra gebėjimas stebėtis; antrasis yra vidinė motyvacija; trečiasis yra vaizduotė; ketvirtasis yra divergencija; penktasis yra žinojimas; šeštoji yra kūrybinė ir aplinkosaugos strategija; ir septintosios vertybės, kaip sąlyga suformuluoti ir išspręsti problemas, suderintas su žmogaus raida.
Pagrindinė vertybė yra kūrybiškumo ugdymas ne sau, o žmogaus labui. Kūrybiškumą ugdyti yra prasminga tik tada, kai formuojasi vertybės.
Be to, kūrybiškumas ir išradimai yra pagrįsti metodais, kurie yra ypač naudingi, jei juos naudojate metodiškai, kitaip jūs viską paliekate savo fantazijai, intuicijai ar bandymui ir klaidai, ko aš nerekomenduoju.
Kuo skiriasi intelektas ir kūrybiškumas?
Tai yra dvi skirtingos, bet tarpusavyje susijusios sąvokos. Pavyzdžiui, galima rasti labai intelektualių, bet nekūrybiškų ar kūrybingų, bet nesąmoningų žmonių, tačiau be pagrindinių intelekto bruožų negalima rasti kūrybingų žmonių. T. y., Kūrybiškumas priklauso nuo intelekto iki tam tikrų lygių, tačiau iš ten jie neturi koreliacijos, galite rasti labai intelektualių žmonių, kurių kūrybingumas yra aukštas arba žemas, arba labai kūrybingų, turinčių žemą intelektą.
Ir kaip žaidžia žinios?
Norint perduoti kūrybinę idėją naujovei ar pasiekti išradimą, reikia vis didesnio tarpdisciplininių žinių srauto ir gilumo, todėl reikia atsisakyti atsitiktinės ar bandomosios klaidos procedūros, nes ji yra labai neveiksminga.
Žinios vaidina svarbų vaidmenį, nes galima numesti medieną ir galvoti, kad taip yra dėl sunkio dėsnio. Dabar, jei aš jums pasakysiu, kad šis objektas ne krenta, o kyla, ką jūs manote? Alternatyva yra tai, kad esate, pavyzdžiui, baseino apačioje, tačiau yra ir daugiau alternatyvų. Ir jei aš jums pasakysiu, kad objektas nei krinta, nei kyla, ką manote? Alternatyva yra tai, kad jis yra kosminėje erdvėje, tačiau yra ir daug daugiau alternatyvų.
Kūrybiškumas atveria duris daugybei kūrybinių alternatyvų ir tada tu turi pasverti, kas yra geriausia. Kitas būdas išspręsti jūsų problemą yra naudoti „Triz“, nes jūs jau būsite nukreipti į išradimo principus, taikomus jūsų problemai. Šie išradingi principai daugiausia kyla iš chemijos, matematikos, fizikos ir biologijos.
O kaip tapti inovatoriumi ir išradėju?
Inovatorius turi pasiekti rinką su savo idėja ir veiksmų planu ir primesti savo idėją per reklamą.
Kita vertus, išradėjas turi žinoti tam tikros problemos gilumą, gerai išmanyti fizikos, chemijos, biologijos, matematikos, kaip jau minėjome, įstatymus ir visa tai sujungti į tokią sisteminę strategiją kaip triz.
Ar yra vieta, kur galite surengti išsamų kūrybingumo, naujovių ir išradimų kursą?
Mes siūlome tai įvairioms organizacijoms ir švietimo įstaigoms, tačiau kol kas nesėkmingai.
