Santrauka
Darbo tikslas yra pateikti kai kurių regiono šalių bibliotekų tyrimų ir informacijos mokslo apžvalgą dviem skirtingais laikotarpiais: foną ir esamą situaciją. Kiekvienam momentui yra nustatomi tyrimo tikslai, temos ar kryptys, problemos ir sprendimai bei nustatomi tyrimo elementai. Palyginami fonai ir dabartinė padėtis. Šios analizės leido mums nustatyti galimą drausmės paradigmą. Tyrinėtos šios šalys: Argentina, Brazilija, Kolumbija ir Meksika
Anotacija
Šio darbo tikslas yra apžvelgti bibliotekų ir informacijos mokslų tyrimus keliose regiono šalyse dviem skirtingais laiko momentais: 80-ųjų metų apžvalga ir šiandienos situacija (iki 2000 m.). Nustatomi tikslai, mokslinių tyrimų interesai, probleminės sritys ir jų sprendimas ir palyginami dviem laikotarpiais su sukurta studijų medžiaga. Šios analizės leido mums nustatyti galimą drausmės paradigmą. Analizuotos šalys yra Argentina, Brazilija, Kolumbija ir Meksika.
Dalyvavimas bibliotekų tyrimuose ir jų plėtra pasiektas šalyse, kuriose šioje srityje padaryta didesnė pažanga. Manau, kad dažnai mes klausiame savęs, kodėl reikia tirti tai ar aną, nes mes neturime pasiruošimo, juo labiau kultūros, kad tai darytume. Meksikoje reikia daug tyrėjų ir, svarbiausia, kad tai labai įdomus darbas, specifinis kaip bibliotekininkystė ir kiekviename iš skirtingų šios disciplinos aspektų; Atsižvelgiant į šį poreikį, Meksikos nacionaliniame autonominiame universitete buvo įsteigtas Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas (CUIB).
Šis centras buvo sukurtas siekiant sukurti ir įgyvendinti Nacionalinį informacijos planą, o atlikti tyrimai buvo susiję su Argentinos bibliotekų padėties diagnozavimu ir įvertinimu, tačiau 1985 m. Josefa E. Sabor pareiškė, kad: tyrimas bibliotekininkystės srityje ji yra beveik pradiniame etape, o praeityje ji buvo turtingesnė nei dabar.
Todėl šios situacijos priežastys:
- Mokyklos nesugeba mokyti tyrimo metodų Trūksta nacionalinio plano ar dalinių tyrimų planų Trūksta finansinių lėšų tyrimams atlikti Trūksta agentūrų, kurios remtų mokslinius tyrimus, nėra paskatų tirti
Bibliotekų švietimo srities tyrimai buvo pradėti Meksikoje dar gerokai prieš pradedant kurti patį centrą, nes problemas, kurios turėjo įtakos bibliotekų švietimui, jau tyrė tie patys specialistai, baigę specializuotas švietimo įstaigas.
CUIB sukūrimas suteikia formalumą ir metodologinį pagrindą šioje srityje vykdomiems tyrimams, pradedant bibliotekų švietimo istorija ir baigiant švietimo programų kokybės analize.
Pirma, būtina plėtoti institucijas, teikiančias bibliotekų švietimą, ne tik žinoti, kaip jos vystėsi, bet ir sugebėti analizuoti veikėjus ir projektus, kurie buvo vykdomi mokyklose. Žinodami savo istoriją, mes pažįstame save.
Ta proga pristatome šio centro veiklos apžvalgą ir jų įtaką bibliotekų veiklai. Bibliotekų moksle galime atsisakyti teorinių aspektų, kurie ilgainiui leidžia tam tikru momentu pakeisti požiūrį ir dabartinius postulatus, paprastai pagal tradicijos įstatymą.
Bibliotekų tyrimai gali reaguoti į dvi situacijas: neatidėliotiną atsakymą į problemą, turinčią įtakos tam tikrai bendruomenei, arba problemas, kurias kelia pats tyrėjas, norėdamas išsiaiškinti įvykio priežastis ir pasekmes ar ieškoti teorijos apie vartotoją kilmė ir elgesys, informacija, organizacija ir kt. Taigi bibliotekų moksle, kaip ir kitose srityse, galima kalbėti apie pagrindinius ir taikomuosius tyrimus.
Pagrindinius tyrimus sudaro tyrimai, kurie leidžia atlikti išsamią reiškinio analizę ir gilų supratimą, kai mes atliekame šį tyrimą, todėl mums nereikia jaudintis, ar atradimas bus pritaikytas, ar ne. Tyrimas atliekamas siekiant įgyti praturtinančių žinių.
Taikomieji tyrimai yra pragmatiški, jų tikslai yra konkretesni ir iš anksto nustatyti, dažniausiai siekiant išspręsti praktines problemas ar atrasti naujų žinių, kurias galima nedelsiant panaudoti.
Šie rezultatai yra įtraukiami į bendrą žinių visumą, kartais skirtumas tarp pagrindinių ir taikomųjų tyrimų nėra lengvas, ypač jaunose srityse, kuriančiose teoriją, pavyzdžiui, bibliotekų mokslas. Kiekvieną dieną vis skubiau žinoti apie mūsų šalies bibliotekininkų renginių priežastis ir priežastis. Daugelio bibliotekų mokslo sričių pažangą ir pagreitį daugybę kartų ribojo tinkamų ir veiksmingų tyrimų, kurie mums suteiktų būtinus elementus kuriant ar keičiant informaciją, trūkumas.
Šiuo metu, kai gyvename, būdingi spartūs technologiniai pokyčiai, kurie veda prie naujų senų problemų sprendimų, pritaikant mokslinius metodus, praturtinančius bibliotekų žinias, per eksperimentus, apžvalgas, istorinius tyrimus, operacijų tyrimus ir pritaikymą. kiekybinių metodų.
Tyrimo sritis yra labai plati, jei norime ištirti bibliotekų ir informacijos centrų teorinius aspektus ir praktines problemas, tokias kaip įsigijimas, katalogavimas, kaip, kam ir kam kaupiama informacija, jos elgesys ir komunikacijos priemonės.
Tie, kurie laikosi teorinio požiūrio, tvirtina, kad egzistuoja bendras žinių, kurios sudaro bibliotekininkystę, dalis ir kad būsimasis bibliotekininkas bus geriau pasirengęs naudotis šia profesija, jei supras teorijas ir bendruosius principus, kuriais grindžiami tokie klausimai kaip administravimas, knygų parinkimas ir klasifikavimas, gebėjimas jas pritaikyti konkrečiose situacijose. (Martínez Arellano, FF ir Ríos Ortega, J., 2012, h. 2).
Kad disciplina būtų laikoma įtvirtinta, ji turi turėti aiškiai apibrėžtą paradigmą: puikiai apibrėžtą tyrimo objektą; turėti teorinius pagrindus; nustatyti kelius, kurių reikia laikytis tiriant problemas ir reiškinius. T. y., Sukūrus nuoseklią sąvokų struktūrą, teorines ir metodines prielaidas konkrečiai tyrimų sričiai.
Bibliotekininkystė ir informacijos mokslas yra disciplinos, kurių būklė siekia konsolidavimo tiek nacionaliniu, tiek regioniniu lygiu. Lotynų Amerikos regione yra keletas šalių, kurios vykdo šių disciplinų tyrimus siekdamos sukurti reikiamas struktūras.
Tarp šių šalių išsiskiria Argentina, Brazilija, Kolumbija ir Meksika, nes tyrimų veikla prasidėjo prieš kelis dešimtmečius. Iš to kyla keli klausimai, kiek išsiugdyta kiekvienos disciplina? Ar tyrimo objektai yra atskirti? Ar tiriamoms problemoms spręsti naudojami tinkami metodai ir būdai? Norint atsakyti į šiuos klausimus, kiekvienoje minimoje šalyje buvo atlikta bibliotekininkystės ir informacijos mokslo disciplinų raidos analizė.
Išsamus tokio aprašymo tyrimas atliekamas siekiant patikslinti pradžios panoramą, sudarančią antrą šio darbo skyrių. Vėliau pristatoma dabartinė tyrimų padėtis Argentinoje, Brazilijoje, Kolumbijoje ir Meksikoje, o po to - kiekybinė ir kokybinė šios situacijos analizė, kurios rezultatas buvo „Dabartinės apžvalgos“ skyrius.
Norint susidaryti kuo tikslesnį bibliotekininkystės ir informacijos mokslų disciplinų raidos vaizdą, būtina nurodyti jų istorinę raidą, kurią galima atsekti iš dviejų galimybių: vienos, manyti, kad nuo pat pradžių bibliotekininkystės mokymas vyko tendencija, pagrįsta „mokymu tyrinėti“; Kitaip tariant, aukštosios mokyklos išmokė studentus rasti ir spręsti problemas; o kita - institucijų, kurių tikslas buvo būtent naujų žinių generavimas, kūrimas.
Jei tyrinėtume, tai tai, kad Argentina taip pat buvo pradininkė, nes 1967 m. Ji įkūrė Buenos Airių universitetui priklausantį Bibliotekų tyrimų centrą. Ankstyvieji asmenys būtų išsidėstę atsiradus pirmajai bibliotekų arba informacinių mokslų mokyklai, kuri atsitiko Argentinoje, kur 1922 m. Gruodžio mėn. Pradėtas aukštesnio lygio bibliotekų mokymas.
Bibliotekininkystės / informacijos mokslo karjeros įvedimas universitetuose nebuvo vienodai taikoma politika Argentinoje. Pasak Fernández ir Giunti (1999), universitetiniai laipsniai nesiekia dešimties, o neuniversitetiniai aukštojo mokslo laipsniai beveik tris kartus padidina šį skaičių. Mokslinės veiklos požiūriu penki yra identifikuoti su projektais, kuriuos remia ar remia universiteto valdžia. Argentinos universitetas, kaip vieną pagrindinių tikslų, skelbia mokymą, mokslinius tyrimus ir visuomenės informavimą. Socialiniu požiūriu ji yra pripažinta vienintele institucija, įgaliota mokyti profesinės karjeros. Taigi dėl savo tikslų ir organizavimo jis yra natūralus subjektas, kuriame vyksta tyrimai, ir šia prasmeDėl per pastaruosius septynerius metus taikytos skirtingos politikos ji tapo geriausiai atpažįstama ir labiausiai matoma sritis.
Argentinoje tyrinėtojai dažniausiai yra universitetų profesoriai, kurie, savo ruožtu, atstovauja tik labai mažai absolventų daliai, o didžiausias atsidavimas (visą darbo dieną ir ne visą darbo dieną) yra beveik visos universiteto karjeros dalis, taigi labai mažai žmonių, kurie tikrai gali atlikti tyrimus.
Šalyje yra tik vienas centras - dabartinis Bibliotekų tyrimų institutas, gyvuojantis 34 metus, buvo pirmasis tokio pobūdžio sukurtas Lotynų Amerikoje per savo istoriją ir nuolatinį visų jo direktorių darbą, jis rėmė mokslinius tyrimus, Jis redagavo serijas, knygas ir akademinį žurnalą, naudodamas išorinį arbitražą. Visi jie buvo nuolaidūs ir pakilo žemyn, kaip turi mūsų šalies istorija, tačiau laikui bėgant išliko. Kalbant apie privalomą mokslinių tyrimų metodikos kursų pobūdį visose universiteto karjerose, svarstoma galimybė juos įtraukti, nors temai skirtų dalykų gylis, turinys ir skaičius labai skiriasi. Be to, kai tokio tipo tyrimai nėra atliekami reguliariai, šį tikslą pasiekti tampa sunkiau.
Mūsų profesijoje yra priimtas diskursas, tik deklaratyvus dėl tyrimų svarbos. Bent jau jokiame viešame forume niekas nedeklaruoja, kad tai nenaudinga ar neverta. Asociacijos taip pat sistemingai nedarė darbo su prioritetinėmis mokslinių tyrimų temomis, suderintomis su suinteresuotomis šalimis, ir nepasiūlė ar nemėgino gauti stipendijų, stipendijų ar nuolatinių apdovanojimų už atskirus projektus ar tyrėjus. Ši situacija nėra išimtinė mūsų šaliai, kad ją patvirtinčiau, turiu omenyje Hernoną ir Schwartzą (1999: 424-25).
Nors nuo dešimtojo dešimtmečio vidurio padaugėjo Argentinos laipsnių, specializuotųsi bibliotekų ir informacijos moksluose (žr. „Parada“, 2000: 5), atsižvelgiant į praėjusius keletą metų ir jų kintamumą laikantis standartų, nėra galima griežtai kalbėti apie nuolatines pastangas kuriant ir prižiūrint mokslo žurnalus, kurie atitinka mokslo bendruomenės priimtus standartus: mokslinių darbų įtraukimas, jų pasirodymo tvarkingumas, pageidaujamas periodiškumas mažesnis nei vieneri metai, vertinimas išorės ekspertų, tarptautinio patariamojo komiteto, redakcijai parengtos disciplinos straipsnių peržiūra, registracija indeksavimo tarnybose ir santraukose ir kt.
Institucijų, kurios subsidijuoja projektus, nustatymas ir veiksmingiausias būdas juos suprojektuoti priimti yra laukiama užduotis, ir, kaip matau, bendradarbiaujanti. Šiuo metu universitetai, kuriuose dirba dėstytojai (tyrėjai), yra organizacijos, kurios skiria dotacijas tyrimams ar subsidijuojamus projektus nuo 1986 m., O nuo 1991 m. - antruoju.
Tačiau dėl ekonominės, socialinės ir politinės situacijos, kurią šiuo metu patiria Argentina, daugelis universiteto bendruomenės narių verčia domėtis ateitimi, geriausiu atveju netikrą ir komplikuotą. Susidūrusios su darbo užmokesčio ar kitų išlaidų mažinimo dilema, valdžios institucijos linkusios pasirinkti antrąją alternatyvą, kurios vienintelis tikslas yra išvengti tiesioginių konfliktų ar bent jau juos atidėti. Dėl visų šių priežasčių prioritetinė užduotis yra nustatyti alternatyvius finansavimo šaltinius - tiek nacionalinius, tiek tarptautinius - ir rinkti informaciją apie formas, reikalavimus, pateikimo datas ir kitus duomenis, padedančius sėkmingai įgyvendinti paraiškas.
Norėdami pagerinti savo projektų kokybę, profesionalai gali kreiptis į universitetų departamentus ar tyrimų institutus, jei tokių yra, patarimo ir pagalbos ankstyvose studijų plėtros stadijose. Dėl to svarbu tinkamai nustatyti kvalifikuotus tyrėjus, norinčius vadovauti suinteresuotosioms šalims, kaip atlikti aukštos kokybės mokslinius tyrimus tiek rengiant, tiek parenkant tinkamiausius metodus.
Mūsų šalyje ir dabartinėmis aplinkybėmis didelė dalis informacijos vienetų, kuriuos naudojasi bibliotekininkai, priklauso nuo oficialių įstaigų, kurios, pavyzdžiui, nacionaliniai universitetai, patirs didelius nuostolius dėl savo biudžeto punktų. Tai turės įtakos profesionalų veiklai ir paslaugų teikimui, sukurs daugybę problemų ir pareikalaus daug darbo ir apgalvoto tyrimo, kad būtų galima rasti sprendimus, linkusius įveikti esamą situaciją. Tačiau akivaizdu, kad sustojimas naujame pasaulio informacijos kontekste reiškia atsilikimą, ypač mūsų šalyje, kur bibliotekų plėtra dar nėra pasiekusi vidutiniškai patenkinamo lygio.
Kalbant apie Braziliją, kai kuriais atvejais mes per visą istoriją dar nesurinkome rajono įvykių, daug mažiau kritiškai analizuojame jos kelionę. Antonio Miranda (1982) perspėjo apie šią situaciją savo garsiajame straipsnyje apie Brazilijos bibliotekų mokslą ir, deja, šiandien, praėjus trisdešimčiai metų, vis dar galioja. Mūsų specialistai vis dar yra pasinėrę į užduotis ir dėl įvairių priežasčių mažai domisi mūsų profesijoje vykstančių reiškinių priežastimis ir paaiškinimais, mokosi, kaip tai padaryti, užuot kodėl. Nors nacionalinis bibliotekų mokslo pobūdis yra svarbus, asociacijos, o savęs vertinimas kaip regionas tampa vis svarbesnis. Todėl dabar galime paklausti ir savęs,Ar yra Lotynų Amerikos biblioteka, ar mes kalbame tik apie Lotynų Amerikos biblioteką? Ar mes tik sumanėme bibliotekų sumanymą jų koncepcijose. Atsakant į šiuos klausimus būtina abejoti savo profesijos pagrindais, atsižvelgiant į mūsų istorinę ir socialinę realijas. Būtina aptarti šalių panašumus ir skirtumus tokiose situacijose kaip neraštingumas, galimybė gauti informaciją, švietimas ir mokymas. Informacijos paslaugų plėtojimas siejamas ne tik su politikos šioje srityje aptarimu, atsižvelgiant į socialinį ir politinį kontekstą, kur jos buvo įtrauktos ar įterptos ankstesniais laikais, ir paslaugų tobulinimo bei optimizavimo modelių kūrimu. Bet tuo pat metu svarbu mokėti gyventi kartu,pripažinti kitų platumų specialistams, kad egzistuoja kitos (-ių) bibliotekininkystės (-ų), nesiskiriančios nuo mūsų, tačiau galinčios būti vienodos, egzistavimas.
Kolumbija buvo pirmoji biblioteka, įkurta iš dabartinių nacionalinių bibliotekų. Įkurta Amerikoje, 1933 m. Suprojektavo architektas Alberto Willsas. 1975 m. Vasario 24 d. Dekretu 278 paskelbė Kolumbijos nacionalinį paminklą. Vaizdo įrašai, susiję su bibliotekininkyste.
Kolumbijos nacionalinė biblioteka laikoma seniausia Amerikoje. 1777 m. Įkūrė vicemeras Manuelis De Guirioras, įkūręs biblioteką Bogotoje ir suteikęs jai bibliografinę kolekciją, kurioje buvo nusavintos jėzuitų bendruomenės knygos, kurias tuo metu ištremė Ispanijos imperija. Ispanijos karaliaus Carloso III įsakymu 1767 m. 1834 m. Kovo 25 d. Buvo priimtas pirmasis teisinio užstato įstatymas, kuriuo buvo įpareigotas išsiųsti bibliotekai visą spausdintą informaciją, pagamintą Ispanijoje. Šalis. Kas paskatino biblioteką saugoti Tautos bibliografinį paveldą.
Tarp bibliotekos funkcijų yra nacionalinio bibliografinio ir hemerografinio paveldo politikos formavimas. Jame pateikiami viešųjų ir mišrių bibliotekų bei jose teikiamų paslaugų kūrimo, populiarinimo ir stiprinimo planai ir programos. Vadovauja ir koordinuoja Nacionalinį viešųjų bibliotekų tinklą. Jis kaupia, tvarko, didina, saugo, saugo, saugo, registruoja ir skleidžia Tautos bibliografinį ir hemerografinį paveldą.
Projektuoja, organizuoja ir rengia bibliografinio paveldo, skleidžiančio tautinę tapatybę, sklaidos kultūrinio sklaidos planus, programas. Ji užmezga ir palaiko ryšius su nacionaliniais ir tarptautiniais subjektais, siekdama skatinti ir plėtoti bendras sklaidos ir kultūrinių mainų programas. Teikia patarimus ir bendradarbiauja su įvairiais mokslo, kultūros ir švietimo subjektais, rengiančiais tyrimų ir kultūros sklaidos programas.
Vadovauja ir koordinuoja leidinių, prisidedančių prie nacionalinės bibliografijos paveldo sklaidos, leidybą. Jame nustatomos vartotojams suteikiamos teisės už naudojimąsi savo paslaugomis ir kultūros vertybėmis, prireikus, teisės į dokumentus ir leidinius, kuriuos jis išleidžia. Kolumbijos Respublikos senatas. 1999 m. Dekretas 1126.
Teisinio įnašo įstatymą reglamentuoja 1993 m. Įstatymas 44. 1999 m. Kovo 16 d. Norminis dekretas Nr. 460 ir 1995 m. Dekretas 2150. Šį įstatymą sudaro kiekvienas spausdintų darbų, garso ir vaizdo produktų leidėjas, fonografijos gamintojas ir vaizdo įrašai. Jie privalo pristatyti tam tikrą skaičių savo spausdintų, garso ir vaizdo ar fonografinių kūrinių kopijų, nes jų gamyba vyksta Kolumbijos teritorijoje arba už jos ribų. Atspausdintiems darbams turi būti pristatyti du kiekvieno kūrinio egzemplioriai, pagaminti šalies teritorijoje. Vienas egzempliorius - Kolumbijos kongreso bibliotekoje, o vienas - Kolumbijos nacionaliniame universitete. Garso ir vaizdo įrašų, fonogramų, taip pat importuotų redakcijos kūrinių į Nacionalinę biblioteką reikia pristatyti tik vieną egzempliorių.
Nacionalinėje bibliotekoje yra beveik du milijonai formų, įskaitant papuošalus iš Kolumbijos leidyklų ir visuotinę istoriją. Tai apima 48 universalias inkunabulų knygas, 610 tomų rankraščių, Elzevirijos leidimus, apie 30 knygų, išleistų iki 1800 m., Retas ir įdomias knygas. Pirmieji 1738 m. Kolumbijos leidiniai. Erdvių pasidalinimas su pirmaisiais XVI amžiaus Peru ir Meksikos atspaudais. Laikraščių „Manuel del Socorro Rodríguez“ bibliotekoje yra visa XIX amžiaus laikraščių kolekcija, apimanti įspėjimą apie žemės drebėjimą - pirmąjį žinomą laikraštį Kolumbijos istorijoje. Bibliotekoje yra praktiškai visos knygos, spausdintos Kolumbijoje nuo 1830 m.
Šiuo metu kiekvienos iš šių šalių pradžia buvo svarstoma atsižvelgiant į pagrindus, į kuriuos buvo atsižvelgiama rengiant tikslus. Bibliotekininkystės pradžia įvyko taip: Kolumbija 1777 m.; Argentina 1922 m.; 1981 m. Meksika ir 1996 m. Brazilija.
Kaip galima pastebėti kiekvieną iš šių Lotynų Amerikos šalių, jos nenustojo ieškoti informacijos, todėl kiekvienoje iš jų ištiko krizė, kurią jie bandė žengti į priekį dėl piniginių priežasčių ar tiesiog todėl, kad kiekvienoje šalyje yra labai mažai nuolatinių tyrėjų.
Mano apmąstymai daugiausia orientuoti į informacijos politiką, kurios tikslas arba turėtų būti misija - tobulinti visus etapus ir procesus, susijusius su informacijos generavimu, perdavimu ir prieiga prie jos.
Plačiąja prasme informacija yra apibrėžiama kaip organizuotas tvarkomų duomenų rinkinys, kuris sudaro pranešimą apie tam tikrą subjektą ar reiškinį. Duomenys suvokiami, integruojami ir sukuria reikiamą informaciją, kad būtų galima gauti žinių, kurios pagaliau leidžia priimti sprendimus atlikti kasdienius veiksmus, užtikrinančius egzistavimą.1.
Bibliotekų ir informacijos mokslas tiria informaciją ir jos santykį su visuomene įvairiais būdais, tokiais kaip: informacijos organizavimas ir kolekcijų kūrimas įvairiose laikmenose, paieškos ir prieigos elgesys bei asmenų informacijos poreikiai. vartotojams, įskaitant informacijos produktų ir paslaugų skaitymo, informacijos ir ryšių technologijų programas; informacines sistemas, informaciją praeities ir dabarties visuomenėse ir, aišku, teorinį ir metodologinį pagrindą, kuris patvirtina ir palaiko šios žinių srities studijas.Tuo remdamasis, jis pagrindžia perspektyvą planuoti informacines sistemas ir paslaugas bei turinio sklaidą ir nagrinėja šiuolaikines visuomenes santykiuose su informacija ir vartotojų grupėmis, atitinkančiomis įvairius socialinius sektorius.
Šios žinių srities mokslininkai stebi, tiria ir reflektuoja, kad padarytų išvadas ir teiktų siūlymus, susijusius su informacine visuomene ir žinių visuomenėmis, informacijos pramone, informacijos organizavimu, informacijos srautais: jų įsigijimas, organizavimas, platinimas, prieiga ir atkūrimas, be kita ko.
Man įdomu pabrėžti bibliotekos tyrimų svarbą socialiniams ir kultūriniams reiškiniams. Didžiausią dėmesį skirdamas informacijos, kaip kognityvinio visuomenės ir jos kultūros poreikio, klausimams, ji siekia iššifruoti ir, jei reikia, patikrinti hipotezes, kylančias dėl informacinės visuomenės ir žinių visuomenės, žvelgiant iš svarbiausi jos integracijos komponentai: informacija ir žinios, atsirandančios iš redagavimo, organizavimo, platinimo, prieigos ir naudojimo įvairiose aplinkose, įvairiose erdvėse ir metu, taip pat atsižvelgiant į skaitmeninių technologijų poveikį kurie turi įtakos informacijos perdavimui. Bibliotekų tyrimų rezultatai savo ruožtu,padėti išspręsti įvairias sudėtingas visuomenės problemas, įskaitant susijusias su jos kultūringumu ir daugiakultūriškumu.
Šiame amžiuje nebeįmanoma įsivaizduoti tikro socialinio ir kultūrinio vystymosi, neturint viešosios politikos, reikalaujančios pripažinti kultūrų įvairovę, kad būtų galima sukurti geresnę visos žmonijos ateitį. Sąvoka „politika“ yra apibrėžiama kaip veiksmai, turintys tikslą, nukreipti į identifikuojamų tikslų rinkinį. Tada galime pasakyti, kad politika integruoja ketinimų sistemą, ko socialinė grupė ar visuomenė laiko pageidautina, ir kad ji turi pasireikšti per planus, programas ir projektus, kuriuose siūloma, kaip galima pasiekti skirtingų tikslų siekiant bendro tikslo, taip pat teisinę sistemą, reglamentuojančią jos taikymą.
Tinkamos politikos išdėstymas nėra paprasta problema, nei tokia, kurią galima išspręsti teigiamai, tinkamai neanalizavus problemos, konteksto ir to klausimo viešosios politikos priežasčių, padarinių ir galimybių. Lasvelas, vienas garsiausių viešosios politikos analizės teoretikų, siūlo penkias intelektines užduotis, kad galėtų apibrėžti problemų sprendimo strategiją:
- Tikslo išaiškinimas, tendencijų aprašymas, sąlygų analizė, pokyčių projekcija, alternatyvų išradimas, vertinimas ir pasirinkimas.
Žvelgiant iš šios perspektyvos, kultūros institucijos yra išdėstytos kaip ašys, aplink kurias visuomenė gali kaupti savo žinias ir nuspręsti dėl savo dabarties ir ateities; y., priimti sprendimus, kuriuos jie laiko tinkamais, ir paversti juos vystymosi politika.
Be abejo, visi rengiame politiką, kurią norime įgyvendinti plėtodami savo tikslus. Tačiau kai informacijos politika rengiama instituciniu, bendruomeniniu, regioniniu, nacionaliniu ar tarptautiniu mastu, nepakanka parengti dokumentą, kuriame būtų išdėstyti norimi ketinimai ir tikslai; Informacijos politiką būtina kurti remiantis teorine ir metodine bazėmis, kurios palengvintų konteksto, informacijos poreikių ir pasiūlymų supratimą. Ar rengiame specialistus mokymo, tyrimų ir informacijos paslaugų bei produktų valdymo srityse, turėdami pagrindines teorines ir metodines žinias apie informacijos politiką, kad galėtume pasiekti savo programų, planų ir projektų tikslus.
Kad ir koks būtų integruotas projektas ar programa, jis nepasieks savo tikslų optimaliai, jei jame nebus aiškios, išsamios informacijos politikos, susijusios su institucija, vyriausybe ir pan., Ir su visuomene ar socialine grupe, kuriai jie nukreipti., kad gautų jiems visišką paramą ir taptų prioritetine tos aplinkos programa.
Kur vyksta mūsų studijos ir praktika? Mes tikrai atsakysime, kad siekiame išplėsti žinių ribas disciplinose, susijusiose su informacija, ir palaikysime integracinių informacijos ir žinių visuomenių integraciją žmonijos gerovei. Informacijos politika yra viena iš priemonių… Ir jei ne, prisiminkime kai kurias informacines strategijas, priimtas tose išsivysčiusiose šalyse, kurioms pavyko suteikti informaciją ir švietimą prioritetine savo vystymosi ašimi.
Apibrėžus tyrimo sąvoką, tiriama iš poreikio žinoti ar žinoti, pripažinti žinių, reikalingų aukštesniam pažinimo procesui plėtoti, trūkumą.
Šis trūkumas turi būti iškeltas atsižvelgiant į problemą ar klausimą, jei nėra klausimo, neįmanoma nurodyti problemos, Bachelard teigė:
Jūs turite žinoti, kaip kelti problemą (-as). Moksline dvasia visos žinios yra atsakymas į klausimą, jei nebuvo klausimo, negali būti ir mokslo žinių…
Ir norint išspręsti iškilusias problemas, reikia trijų intelektinių procesų: mąstymo, žinojimo ir samprotavimo. Jie abu turi hierarchinį pažintinį ryšį. Todėl tyrimai nėra atsakymų paieškos veiksmas, kuriame vykdoma aukštesnių intelekto minčių, žinių ir samprotavimo procesų grandinė.
Ateityje yra didelis optimizmas, nes nuo 1990 m. Bibliotekų tyrimai universitetuose buvo įteisinti ir įteisinti. Manoma, kad pastebimas disciplinos augimas, nes buvo pasiekti šie pasiekimai: specializuoto žurnalo sukūrimas akademiniu lygiu; monografinės serijos palaikymas; gerinant informacijos tyrėjams paslaugas ir stiprinant tarpinstitucinius ryšius.
Pabaigai, atlikus šį bibliotekų mokslo tyrimą ir tai, kad Lotynų Amerika vystėsi šimtmečius, manau, kad laikui bėgant mūsų bibliotekų mokslo karjeros labui gali atsirasti naujų būdų ir kad šiuo metu jis nėra pripažįstamas toks, kokio norėtume., prie to prisimenu, darau žinią, kad Meksikoje nėra skaitymo kultūros, todėl labai nedaug tyrinėtojų nusirengia marškinius, kad pasiektų daugiau praktinės pažangos.
Dabartinės realybės sudėtingumas verčia mus moksliškai tyrinėti visą visuomenę ir atskirą žmogų jo vertybėmis ir normomis. Tai lemia naują padėtį socialinių mokslų traktavime, kuri, atsižvelgiant į tarpdisciplininį požiūrį, leidžia moksluose sukurti skirtingas epistemologines struktūras, būdingas visuomenės tyrimui. Bibliotekininkystė, archyvavimas, bibliografija ir informacijos mokslas priklauso šiam mokslo pasauliui ir yra episteminės rekonstrukcijos procese. Jos atliktas drausmės mokymas vienoje ir kitose srityse išlaikė tarpdisciplininį požiūrį. Šiuo metu socialinės ir ekonominės sąlygos, turinčios įtakos jos mokslinei plėtrai, nėra vienintelis elementas, į kurį reikia atsižvelgti atliekant ontologinius pagrindus,kultūrą ir politiką būtina įtraukti į kiekvienos tautos istorinę-konkrečią realybę, padaryti išvadas, kurios prisideda prie universalių mokslo įstatymų, apibūdinančių jų elgesį, rengimo.
Taigi galime tvirtinti, kad epistemologinė refleksija bibliotekų ir informacijos moksle yra būtina tolesniam jo tobulinimui ir stiprinimui - tiek vidinei disciplinai, tiek išorinei socialinei. Nors šio tipo tyrimai yra labai svarbūs, jie nepakeičia teorinių tyrimų, todėl jie turi būti tęsiami kartu su metateoriniais tyrimais.
Metodika priklauso nuo epistemologijos ir tai savo ruožtu nuo filosofijos, kuri atpažįsta tam tikrą ontologiją. Socialiniuose ir humanitariniuose moksluose visada bus diskutuojama, kokia filosofinė sistema bus tinkamiausia; kuri toli gražu nėra neigiama savybė ir atspindi sudėtingą žmogiškojo ir socialinio reiškinio pobūdį.
Tarpdisciplinas nėra skirtingų disciplinų apibendrinimas ar sugretinimas, o jų dialogas, atsirandantis dėl tiriamo reiškinio sudėtingumo. Todėl labai svarbu, kad kiekviena disciplina turėtų savo tapatumą, kad galėtų bendrauti su kitais. Mūsų požiūriu, bibliotekų ir informacijos mokslas turi šią tapatybę savo mokslinių tyrimų programos centre; ir iš to branduolio atsiranda skirtingi santykiai su kitomis žmogaus žinių sritimis, norint išsiaiškinti jų tyrimo objektą.
Bibliografija
- Bachelard, G. Mokslinės dvasios formavimasis. Meksika: Siglo XXI, 1980. 302 psl. Universiteto bibliotekų tyrimų centras. Meksika: UNAM, Universiteto bibliotekų tyrimų centras. 18 psl. Bibliotekų ir informacijos tyrimų kolokviumas (21º: 2003: México, DF). Bibliotekų mokslo tyrimai informaciniame amžiuje: XXI bibliotekos ir informacijos tyrimų kolokviumo atmintis, 2003 m. Rugsėjo 24–26 d. Meksika: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2004. 317 p. (2002), p. 1.Martínez Arellano, F. ir Ríos Ortega, J. (2012, H. 1). Teoriniai ir praktiniai bibliotekų mokslo santykiai Lotynų Amerikoje ir Karibuose.. Galima rasti šiuo adresu: http://conference.ifla.org/past-wlic/2012/213-arellano-es.pdf. Romansas de Tiratel, S. (2001, h.1) Bibliotekų mokslo / informacijos mokslo tyrimų ramsčiai.. Galima rasti:
