Institucinis švietimas peržiūri savo komponentų, laikomų lemiamais ir galutiniais kokybės tikslams pasiekti, peržiūras.
Vertinimas
- Iš operacijų paslaugų programų
Ugdymo kultūra: galinga mokyklos administravimo ir valdymo koncepcija. Ryškiausias dalykas yra tai, kad jame nustatyti mechanizmai, leidžiantys įtraukti visus švietimo bendruomenės narius.
MOKYKLOS PRINCIPAS PRIVALO PABAIGTI IR APTIKTI PROGRAMĄ (Hough, 1984)
Centralizacija. Atlikdami stiprią kontrolę iš centro.
Decentralizacija. Bandoma skatinti savarankiškumą.
Mokyklos vadovas saugo akademinę kultūrą.
Atrodo, kad lyderystė yra geštalto reiškinys.
Sandorių lyderystė
- Galimas pastiprinimas Galutinė bausmė
Burns (1987). Jis mano, kad vadovas daugeliu atvejų yra operatyvus, jis tiesiog keičia saugą ir malonią darbo aplinką mokyklos nurodymu ir tai labai džiugina mokytojus ir mokinius.
Transformacinė lyderystė
Jis yra vadovas, kuris nustato tikslus ir uždavinius, bandydamas padaryti savo pasekėjus lyderiu.
SPEKTAKLIS
Jie yra charizmatiškesni, ugdo ištikimybę mokyklai, įkvepia gerbti ir geba žinoti, kas yra svarbiausia, o tai dažniausiai virsta misija.
Jie suteikia galimybių ir sukuria mokyklos kultūrą, kuri skatina ir plėtoja personalo augimą.
Išsiaiškina, supranta, konceptualizuoja ir įamžina prieš visus vienuolyno veikėjus, galimybes ir grėsmes, su kuriomis susiduria organizacija, taip pat stipriąsias ir silpnąsias puses bei konkurencinius pranašumus.
Dalyvaujanti lyderystė
Dalyvavimas apima bendradarbiavimą su kitais siekiant bendro tikslo, dalijimąsi darbo metodais ir komandos sprendimais.Dalyvaujant kritiškai ir konstruktyviai įsipareigojama vykdyti kolektyvinę užduotį.
Esminis dalyvavimo elementas yra grupė, paversta komanda.
Atsisiųskite originalų failą
