Norint gerai mokytis grupėje, reikia aiškiai suprasti kai kurias strategijas, kurios padės mums efektyviai naudoti laiką ir optimizuoti rezultatus. Dažnai gerų studentų grupės gauna mažiau rezultatų, nei tikėtasi, kai jie mokosi kartu, ir tai yra dėl nepakankamo planavimo. Čia atskleidžiame, kaip teisingai tai padaryti:
1. Gerai išsirinkite erdvę ir kompanionus.
Studijos yra veiksmas, iš esmės įtraukiantis žmones, kurie yra suinteresuoti mokytis. Motyvuoti žmonės, norintys dalintis, tobulėti ir tobulėti. Pabandykite, kad grupę sudarytų tokie komponentai, kaip šis, ir subalansuokite įsipareigojimų lygį, kad visi rodytų nuolatines pastangas. Grupės neturėtų būti labai didelės, nes jos skatina išsisklaidymą. Panašiai jūs turite pasirinkti tinkamą erdvę. Vieta, kurioje yra geras apšvietimas ir temperatūra, kurioje yra pakankamai vietos kiekvienam mokiniui ant stalo paskleisti užrašus ir aplankus.Aplinkos faktoriaus derinimas su geru klasės draugų pasirinkimu padidina rezultatus.
2. Gerai planuokite.
Patartina nustatyti tikslus, kad būtų galima kalibruoti tyrimo raidą. Įsisavindami sąvokas, nustatykite hierarchiją (yra esminės informacijos ir kitos ne tokios svarbios). Iškelkite tikslą pagal grupės galimybes ir judėkite stabiliai bei tolygiai, kartodami pertraukas kas X kartą. Įprastas dalykas yra 10–15 minučių pertrauka kas 60 ar 90 studijų minučių. Patartina mokytis dienos metu, mažiausiai 2 valandas, ir neperkrauti smegenų, kurių apdorojimo galimybės yra ribotos.
3. Pateikite atsiliepimą.
Sakoma, kad dalijamasi. Jei einate mokytis tos pačios darbotvarkės, visada yra subtilių variantų, kurie papildo jūsų studiją. Be to, yra studentų, kurie prisideda prie savo studijų papildomos informacijos, kuri gali suteikti jūsų žinioms platesnę perspektyvą. Aštuonios akys visada mato daugiau nei dvi, todėl pasinaudokite galimybe pasiteirauti, nedelsdami išspręsti abejones ir užmegzti diskusijas, kurios praplečia jūsų temos sritį.
4. Atlikite „Vaidmenų žaidimą“.
Šie būdai susideda iš skirtingų vaidmenų priėmimo siekiant patikrinti sąvokų įsisavinimą. Pvz., Kad jūs esate kalbėtojas ir likę kiti klasės mokiniai (jei rengiate parodą), arba kad asmuo veikia kaip mokytojas ir užduoda klausimus atsitiktine tvarka. Arba atlikite klausimų ir atsakymų lentelę. Visi šie metodai yra dinamiški ir padeda tvirtinti sąvokas.
5. Diskusija ir išvados.
Baigdamas norėčiau pasakyti, kad dalis grupės laikosi tam tikros pozicijos, o kitos jas aptaria iš priešingos perspektyvos. Tokiu būdu jie apžvelgs bendrus dalykus ir bus pašalinti galimi prieštaravimai. Dienos pabaigoje patartina įvertinti nuveiktus darbus, sužinoti, ar siūlomi tikslai buvo pasiekti, ar ne.
