Verslo mokymo procesai išgyvena skirtingus svarbos, poveikio ir aktualumo etapus nuo kai kurių vadovų, kurie mano, kad mokymai yra laiko ir išteklių eikvojimas, paniekos, nes, jų manymu, jie nieko neprisideda prie produktyvumo ir veiklos gerinimo., tiems, kurie sugeba įsivaizduoti, kad būtent verslo mokymai padės sukurti variklius, kurių reikia norint įveikti vis konkurencingesnės rinkos sunkumus ir kur talentai sukurs naujas verslo konkurencingumo ir tvarumo ribas.
Šio apmąstymo tikslas yra pakviesti vadovus ir asmenis, atsakingus už mokymą, mokymą ir tobulėjimą, išspręsti žemiau pateiktus klausimus, kurie leidžia ne tik parodyti šių procesų būklę jūsų organizacijoje, bet ir taip pat siūlome būtinus įkalčius, kad mokymo procesai įmonėje būtų diferencijavimo elementas, galintis palaikyti ir padėti panaikinti spragas tarp įgūdžių, kurių tikisi įmonė ir tų, kuriuos šiuo metu turi mūsų bendradarbiai.
Siūlomi klausimai neturi konkrečios tvarkos ir galbūt galime rasti kitų, kurių sąraše nėra, tačiau mintis yra ta, kad jie tampa formavimo komandos, mokymo ar kitokio pasiteisinimo priežastimi., apmąstykite, kvestionuokite ir generuokite idėjas bei pasiūlymus, kurie galėtų paversti mokymą „patirtimi, kurią norite pakartoti “, nes realybė mums sako, kad daugeliui žmonių mokymo renginiai baigiasi varginančiomis dienomis ir kad jie kiek įmanoma vengia..
Toliau pateikiamas klausimų sąrašas:
1. Ar jūsų įmonė vykdo DNC (mokymo poreikių diagnozė)?
2. Kokius įrankius ar metodus naudojate rengdami DNC?
3. Ar mokymo zona ar procesas turi savarankišką plėtros ir mokymo procesų biudžetą?
4. Ar jūsų organizacijoje yra dokumentais patvirtinta mokymo sistema, kuri seka įvykių istoriją, laikus, tiekėjus ir jų sąnaudas?
5. Ar yra metinė, pusmečio ar ketvirčio mokymo programa?
6. Ar organizacija turi rodiklių modelį, pagal kurį būtų galima įvertinti mokymo veiksmų efektyvumą ir poveikį?
7. Ar patikrinami bendradarbių vykdomų mokymų rezultatai? Kaip?
8. Ar vadovybė reikalauja mokymo valdymo ataskaitos? Kokius aspektus ji apima?
9. Kas priima sprendimus dėl temų, dalyvių, trukmės, teikėjo ir kt.?
10. Ar mokymo veikla organizacijoje yra centralizuota?
11. Ar organizacija turi mokymo komitetą? Kas tai integruoja?
12. Ar turite mokymo programų su vidaus instruktoriumi? Kokiomis temomis?
13. Ar turite kompetencijų ugdymo programą?
14. Ar yra mokymo teikėjo vertinimo modelis?
15. Naudojami mokymo vertinimo formatai. Koks jo tikslas?
16. Su kokiais pagrindiniais sunkumais susiduriate vykdydami mokymo programas?
17. Ar jūsų įmonė dalyvauja sektoriniuose apskritojo stalo diskusijose dėl darbo kompetencijų sertifikavimo?
18. Ar turite atestuotų ar sertifikuotų bendradarbių darbo įgūdžių srityje?
19. Ar jūsų įmonei svarbus mokymas? Kokie įrodymai?
20. Ar pagal ankstesnius atsakymus mokymas yra sąskaita ar investicija?
Klausimai tikrai taikomi beveik visoms bet kokio dydžio organizacijoms, tačiau reikės pakoreguoti kai kurių kitų formuluotę, nes tai leis mums atrasti savo stipriąsias ir silpnąsias puses.
Tikiuosi, kad šie apmąstymai yra indėlis į jūsų mokymo programų kūrimo ir įgyvendinimo procesus.
